斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)[最終定稿]-閱讀頁
2024-10-06 05:41本頁面
【正文】 牲和對(duì)生命的禮贊，我們懂得任何生物都有它生存的權(quán)利，我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重其他生物的生存權(quán)利。沃爾哈特的話吧：所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。難點(diǎn)突破：——有一只老斑羚不知是老眼昏花沒測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過六米寬的山澗，結(jié)果在離對(duì)面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似地筆直墜落下去，好一會(huì)兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲?！S著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢(mèng)初醒，從懸崖邊緣退了回來?！牭额^羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。教師提示：它是頭羊，在危難之際，它選擇的是自我犧牲，這是一種無言的召喚。，體會(huì)情感，領(lǐng)會(huì)斑羚飛渡帶給人們的啟示?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】品位文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，體會(huì)情感，領(lǐng)會(huì)斑羚飛渡帶給人們的啟示【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，要求學(xué)生填空：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。生命只有一次，誰不珍愛生命？“求生”是人的本能，也是動(dòng)物的本能。當(dāng)斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價(jià)，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機(jī)會(huì)。）三、研讀賞析1．文中出現(xiàn)了很多斑羚，作者著重寫了那幾只？哪一只最觸動(dòng)你的心弦？（鐮刀頭羊、老斑羚、灰黑色母斑羚等等）？瀏覽課文，找出文中對(duì)鐮刀頭羊的描寫，你能從中感受到鐮刀頭羊的什么品質(zhì)？明確：從外形、動(dòng)作、神態(tài)、叫聲四個(gè)角度進(jìn)行描寫；（抓住鐮刀頭羊三次叫聲的不同來分析。（過渡語：鐮刀頭羊的智慧、果斷讓人敬佩，老斑羚甘心用生命為小斑羚架起希望之橋的敢于犧牲、勇于奉獻(xiàn)的精神同樣讓人感動(dòng)）：“和那道彩虹平行，又駕起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋?！安屎纭钡淖饔茫汉嫱酗w渡的氣氛，渲染飛渡的悲壯美，找出來分析其作用。：“它走了上去，消失在一片燦爛中。這是以個(gè)體代替整體的寫法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛和輝煌來代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌！四、領(lǐng)悟主旨鐮刀頭羊和那些老斑羚壯烈地犧牲了，如果你是獵人中的一員，看到這個(gè)情景你會(huì)怎樣想？（引導(dǎo)學(xué)生感悟“關(guān)愛動(dòng)物、珍視生命、敬畏生命”的主旨）五、推薦閱讀：《狼王夢(mèng)》《盲孩與棄狗》《鳥奴》《第七條獵狗》《當(dāng)保姆的蟒蛇》第五篇：《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)《斑羚飛渡》公開課教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)，感受獻(xiàn)身精神。、善待生命的意識(shí)和感情。最后討論主題及感受，升華感情。先讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述或概括課文內(nèi)容，然后啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論探究品讀課文，再質(zhì)疑問難，讓學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，充分體現(xiàn)課堂的民主和平等，發(fā)揮其主體地位。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課。但是，在這個(gè)廣袤的星球上，我們決不是唯一的生命形式，也不是唯一的情感的生靈，面對(duì)生與死的抉擇，一群生性溫順的斑羚向我們演繹的是一曲動(dòng)物世界的生命絕唱,現(xiàn)在 讓我們一起走進(jìn)沈石溪的《斑羚飛渡》，去觸摸那扣人心弦的慘烈與悲壯。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐富的生活體驗(yàn)。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。被稱為“動(dòng)物小說之王”。體長(zhǎng)1～,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h233。四肢細(xì)長(zhǎng)，跑得快，善于跳躍。二．展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三．預(yù)習(xí)檢測(cè)為下列加點(diǎn)字注音：逞能（）恍惚（）略勝一籌（）磐石（）炫目（）悲愴（）蒼穹（）參差（）墜落（）。文章中哪些地方讓你感動(dòng)？請(qǐng)充滿感情的朗讀那些句子，并說說你為什么而感動(dòng)？四、自主學(xué)習(xí)？（再現(xiàn)“飛渡”）老少斑羚在山澗上空成功對(duì)接是飛渡過程中最精彩的場(chǎng)面。運(yùn)用了一系列生動(dòng)的動(dòng)詞采用了多個(gè)比喻句加入了作者的切身感受感情朗讀，體會(huì)悲壯（配樂朗讀）用一個(gè)詞語來形容你看到的這場(chǎng)飛渡？（悲壯、慘烈、神奇、震撼人心、發(fā)人深思 驚心動(dòng)魄…）四、合作探究，你對(duì)哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？鐮刀頭羊，它是飛渡的組織者，冷靜指揮富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。善待動(dòng)物 善待生命人與動(dòng)物應(yīng)和諧共處，共建美好家園。讀一讀所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。沃爾哈特八、師小結(jié)通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們深為老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群生存的機(jī)會(huì)，心甘情愿地選擇死亡的獻(xiàn)身精神所震撼，那一幕幕動(dòng)人心魄的情景引起了我們深刻的思考。
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