【正文】 業(yè)化水平提高；(4)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在學(xué)前教育中得到廣泛應(yīng)用。(2)幼兒教師的兒童觀(guān)和教育觀(guān)：①兒童權(quán)利觀(guān)和民主平等的師生觀(guān)；②兒童特質(zhì)觀(guān)和適宜教育觀(guān)；③幼兒主體觀(guān)和幼兒教育方法觀(guān)。第二，幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：①觀(guān)察和了解兒童的能力；②設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力；③組織管理能力；④對(duì)幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力。(5)健康的身體素養(yǎng)：幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，且沒(méi)有任何傳染性疾病。 ，兩眼的黑眼珠位置不勻稱(chēng)，即稱(chēng)為（），任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。他的這種行動(dòng)說(shuō)明（） ，但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺(jué)為一個(gè)整體，因?yàn)橹X(jué)具有（）：“少時(shí)學(xué)語(yǔ)苦難圓，知道功夫半未全?！边@種觀(guān)點(diǎn)是（） ，小兒可患（） 9.（）是研究者運(yùn)用感官或借助一定的儀器設(shè)備對(duì)處于自然狀態(tài)中的客觀(guān)事物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察和探究，從而獲取科學(xué)事實(shí)、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。 ～～4歲 ～12個(gè)月二、簡(jiǎn)答題。2．試述中班兒童游戲的特點(diǎn)。張雪門(mén)是我國(guó)著名的幼兒教育專(zhuān)家，在20世紀(jì)30年代，他與陳鶴琴先生有“南陳北張”之稱(chēng)。【解析】法律責(zé)任具有普遍的約束力，是維護(hù)社會(huì)正常秩序的有力手段，人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)?！窘馕觥恐挥懈鶕?jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)確立有關(guān)的教育管理體制、辦學(xué)體制等，才能更好地發(fā)展教育。如幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，常常不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)或獲得勞動(dòng)成果，而是為了得到成人的稱(chēng)贊，或者為了避免受人責(zé)備等?！窘馕觥恐X(jué)是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀(guān)事物的整體反映?！窘馕觥慷蛩卣撜J(rèn)為發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素共同決定的。【解析】略。前囟門(mén)在12～18個(gè)月時(shí)閉合，后囟門(mén)最晚在2～4個(gè)月閉合。二、簡(jiǎn)答題1.（1）禁止用銳利的工具給學(xué)前兒童挖耳；（2）做好中耳炎的預(yù)防工作；（3）避免噪聲的影響；（4）避免藥物的影響；（5）發(fā)展學(xué)前兒童的聽(tīng)覺(jué)。三、論述題1.（1）幼兒注意分散的原因：①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng)；②缺乏嚴(yán)格的作息制度；③無(wú)關(guān)刺激的干擾；④注意轉(zhuǎn)移的能力差；⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。，幼兒活動(dòng)的范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)積極性有了極大的提高。中班幼兒非常喜歡象征性游戲。（2）幼兒的自主性與主動(dòng)性進(jìn)一步發(fā)展，需要寬松、安全的探索環(huán)境。（3）幼兒同伴交往需求與能力進(jìn)一步發(fā)展，需要良好的社會(huì)性發(fā)展氛圍。他們已不再滿(mǎn)足于自己玩，而開(kāi)始喜歡找同伴一起玩。（4）幼兒想象的有意性水平提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間。幼兒在活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，可進(jìn)一步發(fā)展成所有幼兒都非常投入的集體活動(dòng)。中班幼兒思維的形象性最為突出。第五篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試【每日一練】教師招聘考試一、單項(xiàng)選擇題，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎大馬”。 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是（），保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生 ，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教 ，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于（） %存在于骨骼和牙齒中，其余的１％存在于血液和細(xì)胞外液中的無(wú)機(jī)鹽是（）A．鈣 B．鐵C．碘 D．鋅（） ，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（） （）左右。本大題共10小題，每小題1分，共10分）“游戲是幼兒園教育活動(dòng)的基本形式”這一教育原則已成為幼兒教育心理學(xué)的重要基礎(chǔ)。（），被稱(chēng)為繼行為主義心理學(xué)與精神分析心理學(xué)之后現(xiàn)代心理學(xué)的“第三勢(shì)力”。（）。（），它最早由維果斯基提出。（），應(yīng)主要發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言。（）三、案例分析題琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動(dòng)人，但是個(gè)性?xún)?nèi)向，各方面能力都很弱?！?琳琳又說(shuō)嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又說(shuō)：“我不是琳琳的好朋友。請(qǐng)你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)上述案列進(jìn)行分析?！窘馕觥孔晕倚芨兄?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力為完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷，是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心概念。【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第四條規(guī)定：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。【解析】傳染性乙型腦炎主要發(fā)生在亞洲遠(yuǎn)東和東南亞地區(qū)，我國(guó)華南、華北、東北地區(qū)可見(jiàn)，集中在9三個(gè)月發(fā)病?！窘馕觥?歲前兒童的記憶之所以不能永久保持而出現(xiàn)“幼年健忘”，一方面，是因?yàn)?歲前兒童大腦皮質(zhì)細(xì)胞的反應(yīng)性高，他們往往容易識(shí)記所觀(guān)察到的對(duì)象的全部細(xì)節(jié)?！窘馕觥啃律鷥鹤罴岩暰嘣?0厘米左右?！窘馕觥砍錾?～3天，新生兒會(huì)出現(xiàn)生理性黃疸。二、判斷題 1.√【解析】略。3.√【解析】略。5.【解析】幼兒全面發(fā)展的最重要的前提是良好的身體素質(zhì)，身體健康對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是第一位的。7.【解析】隨機(jī)通達(dá)教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。9.√【解析】幼兒期兒童語(yǔ)言的發(fā)展主要是促進(jìn)兒童口語(yǔ)的發(fā)展。三、案例分析題（1）幼兒的身心特征一方面制約著同伴對(duì)他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們?cè)诮煌械男袨榉绞健０咐辛樟沼杏幸浑p美麗的大眼睛，楚楚動(dòng)人，但是個(gè)性?xún)?nèi)向，各方面能力都很弱，因而在班里開(kāi)展的“好朋友”主題活動(dòng)中被小朋友否定彼此是好朋友，反映出了幼兒的身心特征制約和影響著同伴對(duì)他們的態(tài)度和接納程度。