【正文】 仍沒有改正，阿龍也想改，但是經(jīng)常忍不住，對于這種情況班主任應從()入手對其進行教育。 、探索獲得的經(jīng)驗 ，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜是是想大小差異很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。 ，處理好不同經(jīng)驗類型間的關系異常重要。5月18 ()。10.【答案】√。中公專家解析：應試教育下，考試關注的學生的分數(shù)，也就是智力成績。中公專家解析：性格沒有優(yōu)劣之分的。也就是說有信度不一定效度，有效度一定有信度。(判斷題)7.【答案】√。(判斷題)，考不到高分的學生，素質也不會很高。(判斷題)，有的外向。 中公專家解析：青少年學生的身心發(fā)展具有一定的規(guī)律性，主要表現(xiàn)為順序性、階段性、不平衡性、個別差異性和互補性。沒有無師自通，因此本題答案為BCD。 4.《中華人民共和國義務教育法》第一條規(guī)定：為保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據(jù)()，制定本法 ，教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括()。 、體力和創(chuàng)造才能 《春》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為學生創(chuàng)設真實、具體、生動的場景。因此本題答案選A。注意的集中性和穩(wěn)定性一般較弱。 ，穩(wěn)定性強 中公專家解析：學生注意力的發(fā)展特點有：從無意注意向有意注意逐漸過渡。(判斷題)錯、情、意、行，有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗將德育工作總結概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”，這是符合德育過程規(guī)律的。(判斷題)錯、創(chuàng)造性 。當處于抑郁狀態(tài)時，語言暗示法、請人疏導法、環(huán)境調節(jié)法、自我表達法都是比較好的疏導方法。轉移注意力。 ，較好的疏導方法有()。 我國教育的基本制度包括學校教育制度、九年制義務教育制度、職業(yè)教育和成人教育制度、國家教育考試制度、學業(yè)證書制度和學位制度、掃除文盲制度、教育督導制度和評估制度等。針對這種情況，教師應該()。同時性認知風格的特點是，在解決問題時，采取寬視野的方式，同時考慮多種假設，并兼顧到解決問題的各種可能。 ，能一步一步的分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序，第一個假設成立后再檢驗第二個假設，解決問題的過程像鏈條一樣，一環(huán)扣一環(huán)，直到找到問題答案。 ，其研究成果被繪制成最著名的艾賓浩斯遺忘曲線。運用了()。 ，錯誤的是()。 5.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是()的結果。 ()。 5月19日，一是()，二是()。 9.()是中小學日常思想道德和學生管理工作的主要實施者,是中小學健康成長引導者。 ?()。 ，個人道德態(tài)度與行為傾向于與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為()。 3.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映人的需要具有()。錯、個體主觀能動性起決定作用，而是頓悟的心理學家是()。(判斷題)錯、能力素養(yǎng)，學生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為屬于操作行為。企圖激勵他 ，讓學生有充分的心理準備，不至于遭到挫折便束手無策、學習過程和學習氣氛是課堂的三大要素。下列屬于挫折教育的是()。“講授學習”相比，“體驗學習”顯得更費時費力，效率相對低下 “體驗學習”獲得的知識，將顯露其情緒化特征，并體現(xiàn)為“個人知識” ，教師備課的基本要求是()。 ，剛開始會覺得目眩，看不清周圍的東西，約兩三分鐘后視覺才能恢復正常，這種現(xiàn)象屬于()。 5月20日，不屬于影響學生學習的內部因素是()。 “最近發(fā)展區(qū)”的教育家是()。 ，不論我們教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構。 ，尊重兒童的人格和權利。 ，要求教育必須堅持()。 ，教育發(fā)揮的作用是()。(判斷題)錯，教育被看作是()。(判斷題)對，“教育”就是“學習”“灌輸”和“德育”。 ，教育隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。 ，傳統(tǒng)上具有代表性觀點的有()。 ，在一種新型的建設的人際關系中，專業(yè)人員運用心理學等專業(yè)知識和技能設計與組織各種教育活動以及助學的形式，良好心理素質充分發(fā)揮了個人潛能，進一步提高心理健康水平的過程叫做()。第一篇：教師招聘每日一練5月21日()。 2.“一個小丑進程勝過一打醫(yī)生”，這說明情緒具有()。 ，構成教育活動的基本要素有()。 ，影響人的發(fā)展的基本因素有()。(判斷題)對，教育是人類社會所特有的一種現(xiàn)象，其他動物界沒有。(判斷題)錯 ，所以教育必須被動遷就兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平和特點。 ，研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學的()。 “滿堂灌、題海戰(zhàn)術、加班加點、時間加汗水”等學生負擔過重現(xiàn)象，不管造成這些教育現(xiàn)象的原因是什么，都違背了現(xiàn)代教育的()。 ()。確立了()。以此而建立的課程理論是()。 ，展示學生學習和進步情況的教學評價方法叫()。 ，《動物的智慧》一文公開發(fā)表，該文推動了教育心理學的誕生，其作者也因此被稱為教育心理學之父，他是心理學家()。 “體驗學習”的敘述正確的選項是()。 ，從而激發(fā)其潛能，以達到使學生切實掌握知識，提升耐挫力的目的。，奮力拼搏的人的經(jīng)歷，學生可能費了好大的勁卻無法得出正確的答案，讓其人為地遭受挫折，并一味地否定自己的孩子。(判斷題)對 。錯、應答行為 ，后天環(huán)境起決定作用。