【正文】 ，這是()。 ，人的心理活動(dòng)就其產(chǎn)生方式而言，就是一種()。 ()。 （個(gè)體主觀能動(dòng)性起決定作用）,規(guī)章制度,人際關(guān)系都屬于()。 ,前不久韓國沉船事故中,船長(zhǎng)逃跑行為屬于()。，個(gè)性影響力 ，學(xué)術(shù)影響力 ，職權(quán)影響力 ，學(xué)術(shù)影響力 ()。 、社會(huì)的存在，并將人生歷程分為8個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都有其特定的心理社會(huì)發(fā)展課題，青少年期的發(fā)展課題是確立()。 6.“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”體現(xiàn)學(xué)習(xí)的()的重要性。，如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志 ，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來 、規(guī)則、方法、技巧和調(diào)控方式均屬學(xué)習(xí)策略，王老師講授“果實(shí)”概念時(shí)即選用可食用的，又選用不可食用的(如棉籽)，這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握果實(shí)概念。 ，他認(rèn)為早晚的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，因早晚所受的干擾是()。該曲線表明，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是()，呈負(fù)加速型 ，呈正加速型 ，呈負(fù)加速型 ，呈正加速型，這一過程所包含的三個(gè)階段是()。小李的認(rèn)知風(fēng)格是() （繼時(shí)性認(rèn)識(shí)風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問題時(shí)，能一步一步地分析問題，每一步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的前后順序。同時(shí)性和繼時(shí)性不是加工水平的差異而是認(rèn)知方式的差異），但是對(duì)處于叛逆期的孩子的教育問題確實(shí)心有余而力不足。 ，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”，樹立家長(zhǎng)威信，從而與家長(zhǎng)一起做好教育工作 ()。、技巧的教學(xué)方法有()。 中公專家解析：抑郁情緒控制辦法包括適度釋放。采取多種方法積極疏導(dǎo)。獨(dú)處會(huì)加重抑郁癥狀，使人在抑郁中更加消沉 。(判斷題)錯(cuò)，應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)也額外布置多一些作業(yè)給學(xué)生。(判斷題)對(duì)5月18日，小學(xué)生注意力的發(fā)展特點(diǎn)是()。注意的范圍狹窄，穩(wěn)定性差。注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱。，教學(xué)的首要任務(wù)是()。其使用的教學(xué)方法是()。 中公專家解析：教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑有：職前培養(yǎng)、入職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)和自我提升。，主要表現(xiàn)為()和具有最佳發(fā)展期等特征。，有信度不一定效度，有效度一定有信度。通常，外向型性格優(yōu)于內(nèi)向型性格。(判斷題)。中公專家解析：就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)。8.【答案】。9.【答案】。而素質(zhì)教育下，我們關(guān)注的是學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，包括德育、智育、體育、美育、勞育等幾個(gè)方面。中公專家解析：教師職業(yè)的突出特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。 、影響最廣，以夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞等為其代表人物的課程理論為()。以下關(guān)于間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，說法錯(cuò)誤的是()。 ，()是我國教育事業(yè)改革和發(fā)展的客觀要求。 、思想品德差、班級(jí)意識(shí)差，同學(xué)之間沒有合作，這個(gè)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式最可能是()。 () ，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕老師而反應(yīng)遲鈍、呆板、被動(dòng)回答問題、課堂紀(jì)律松散，學(xué)生心不在焉，這種課堂氣氛是()。 2.()認(rèn)為“所有其他的能力，包括道德都受成長(zhǎng)規(guī)律的支配”。 4.“教育救國論”體現(xiàn)了()。 ()。(判斷題)錯(cuò) ，教育過程之外沒有外在的目的。(判斷題)錯(cuò)，是人類特有的活動(dòng)。 ()。 ，后來乘船、乘火車等也有類似的反應(yīng)，這是()。 ，如果學(xué)生把成功歸因?yàn)樽约旱哪芰?，學(xué)生會(huì)感到()。 ，下列說法正確的有()。 ，這種現(xiàn)象是()。 （）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成?！窘馕觥可窠?jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，其基本活動(dòng)方式是反射?！窘馕觥柯檎钍且环N由麻疹病毒引起的急性出疹性傳染病，具有高度傳染性?！窘馕觥壳斑\(yùn)算階段指的是2～7歲的幼兒，此階段幼兒具有自我中心化和思維的不可逆性的特點(diǎn)，但是已經(jīng)會(huì)進(jìn)行象征性游戲。【解析】略?！窘馕觥繉W(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。二、名詞解釋，不完全，但是，他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動(dòng)作及當(dāng)時(shí)說話的情境，正確地猜到別人所說的內(nèi)容。它代表該時(shí)期大多數(shù)相同年齡兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)或水平，具有代表性，這些特征區(qū)別其他發(fā)展階段。三、簡(jiǎn)答題1．(1)這個(gè)幼兒可能是患了佝僂病。人體所需要的維生素D除了一小部分可自食物中攝取外，主要通過皮膚接受紫外線照射后產(chǎn)生。②生長(zhǎng)過快。③疾病的影響，如慢性腹瀉，腸道對(duì)人體中鈣、磷的吸收減少。牛奶中鈣、磷的比例不適當(dāng)，人體吸收較差，人工喂養(yǎng)的乳兒易患佝僂病。②提倡母乳喂養(yǎng)。③北方因冬季寒冷漫長(zhǎng)，小兒出生后兩周可開始服魚肝油。2．(1)生理發(fā)展的加速期；(2)心理發(fā)展本身的狀態(tài)；(3)心理的整體發(fā)展。2．簡(jiǎn)述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2．B【解析】創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。3．A【解析】略?！窘馕觥吭谖覈青l(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展尚不平衡的情況下，能否一刀切地取消學(xué)前班，要視具體情況而定。7．A【解析】略。9．A【解析】學(xué)前教育的本體價(jià)值是兒童的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展則是其衍生價(jià)值。二、名詞解釋1．學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會(huì)獲益的性質(zhì)。這個(gè)中心內(nèi)容即“主題”。3．廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。三、簡(jiǎn)答題1.(1)學(xué)前教育的普及水平顯著提高；(2)學(xué)前教育制度靈活多樣，能夠適應(yīng)社會(huì)各方面發(fā)展的要求；(3)幼兒教師的專