【正文】 進(jìn)一步做好隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策銜接，改善農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育狀況，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。五、提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多更高素質(zhì)的人才總書記指出，中國這么多人，教育上去了，將來人才就會像井噴一樣涌現(xiàn)出來。要教育引導(dǎo)青年學(xué)生既扎實打牢基礎(chǔ)知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。我們要牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅持規(guī)模和質(zhì)量相統(tǒng)一，推動教育內(nèi)涵發(fā)展；把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)類型層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化國家教育督導(dǎo)，實行督學(xué)責(zé)任制，建立教育督導(dǎo)部門歸口管理、專業(yè)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)、社會組織多方參與的專業(yè)化教育質(zhì)量評估監(jiān)測體系。各級黨委政府要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會尊敬的職業(yè)。他強(qiáng)調(diào)，廣大教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念、終身學(xué)習(xí)理念和改革創(chuàng)新意識。我們要把“三個牢固樹立”作為根本要求，引導(dǎo)廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，努力提升教師素質(zhì)，造就一批教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才和教育家。要求各級黨委和政府落實已有的政策和措施，努力創(chuàng)造就業(yè)崗位，盡力吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生到基層和中西部地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并研究解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的長遠(yuǎn)措施。我們要把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項政治任務(wù)和高等教育的重點工作，加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步健全促進(jìn)就業(yè)的政策體系。健全高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性，大力扶持更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。各級黨委和政府要認(rèn)真貫徹黨和國家關(guān)于留學(xué)人員的方針政策，更大規(guī)模、更有成效地培養(yǎng)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)急需的各級各類人才。這些重要論述，闡明了教育對外開放對推動我國教育事業(yè)改革發(fā)展、促進(jìn)人類文明進(jìn)步的重要意義，為進(jìn)一步擴(kuò)大教育對外開放指明了前進(jìn)方向。支持國內(nèi)高水平教育機(jī)構(gòu)走出去辦學(xué)，優(yōu)化中外合作辦學(xué)類別、學(xué)科結(jié)構(gòu)和地區(qū)布局，建立中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系。充分發(fā)揮孔子學(xué)院綜合文化交流平臺作用，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。第二篇：2014政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容一、政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容（全體教師參加）《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約反對浪費重要論述摘編》2.《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動路數(shù)摘編》、習(xí)近平系列講話精神4.《第二批黨的群眾路線教育實踐活動70問》6．“三嚴(yán)三實”主要內(nèi)容。5月末完成二、局黨委要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和每名黨員干部對照檢查四風(fēng)問題撰寫對照檢查材料。就查擺問題要準(zhǔn)，所寫出的對照檢查材料就像本人一樣，二不是千人一面，給誰安上都行，要實事求是。為民主生活會做好準(zhǔn)備。第二件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。90的年來，我們?nèi)〉玫囊磺谐删?，是一代一代中國共產(chǎn)黨人同人民一道列強(qiáng)拼搏、接續(xù)奮斗的結(jié)果。回顧90年中國的發(fā)展進(jìn)步，可以得出一個基本結(jié)論：辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，政治路線確定之后干部就是決定因素。90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，堅決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生存死亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《全面落實教育規(guī)劃綱要深入推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展》在2011年全國教育工作會議上的講話袁貴仁 主講人：周校長學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、全面落實是當(dāng)前教育系統(tǒng)的緊迫任務(wù)。三、全面落實必須轉(zhuǎn)變職能改進(jìn)作風(fēng)。中方校長問的最多的一個問題是：“你們覺得在美國，最大的挑戰(zhàn)是什么？”留學(xué)生的答案往往是：“學(xué)習(xí)方法、自主思考和解決問題能力的欠缺。在“基礎(chǔ)教育”一詞中，對“基礎(chǔ)”的基本內(nèi)涵：“人在未來進(jìn)一步接受高等教育以及在社會生活中獲得生存和發(fā)展的根本和起點。在中國，有個很有意思的現(xiàn)象，中小學(xué)生常常抱怨大學(xué)的入學(xué)考試誤導(dǎo)和制約了中小學(xué)的教育，大學(xué)則抱怨中小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生缺少進(jìn)一步發(fā)展的后勁和動力。同時，高考的驅(qū)動在國也無處不在，盡管美國追求個性的自由發(fā)展，并非人人都力求升入大學(xué)，但是就絕大多數(shù)人而言，升入大學(xué)始終是人生必經(jīng)的一個過程；時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《新時期素質(zhì)教育再解讀》 鐘祖榮主講人：陳主任學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：擺脫對素質(zhì)教育的理想化理解一種傾向是脫離時代與社會的特點，單純從個體素質(zhì)的角度，或“個體本位”的角度理解素質(zhì)教育。從社會與時代的視角，把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵（一）以長時間跨度為參照，培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展所需要的素質(zhì)（二）以大空間尺度為參照，培養(yǎng)融會中西文化的人才。推進(jìn)素質(zhì)教育需要意識的覺醒和強(qiáng)力的改革。誤區(qū)二：課例研究旨在找到一個完美的教學(xué)計劃。誤區(qū)四：課例的成功取決于課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。誤區(qū)六：量化的課堂觀察優(yōu)于質(zhì)性的課堂描述。誤區(qū)八：課例研究是學(xué)校教研組的活動，與學(xué)校其他工作無關(guān)。時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《努力辦好負(fù)責(zé)任的學(xué)?！方K省泰州中學(xué)校長蔣建華主講人：李校長學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容:一、明確“責(zé)任理念，”內(nèi)化“責(zé)任意識”二、培育“責(zé)任主體”，造就“責(zé)任團(tuán)隊”三、搭建“責(zé)任平臺”，提升“責(zé)任素質(zhì)”四、營造“責(zé)任文化”，鑄塑“責(zé)任?；辍睍r間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《當(dāng)今學(xué)校人才培育缺少什么》黃解放主講人：蔡書記學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、學(xué)生終身發(fā)展必備的三項素養(yǎng)品格素養(yǎng)能力素養(yǎng)適應(yīng)社會的素養(yǎng)二、學(xué)生成才必需的三項品質(zhì)為科學(xué)南身的品質(zhì)求真務(wù)實的學(xué)習(xí)品質(zhì)創(chuàng)新與合作的品質(zhì)時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任專業(yè)化建設(shè)的校本思考》張如栩主講人：周校長學(xué)習(xí)地點：五樓會議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、明確班主任的專業(yè)素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展有效解讀學(xué)生的能力較強(qiáng)的師生溝通能力組織管理協(xié)調(diào)能力行為控制能力內(nèi)省、反思能力二、界定班主任的專業(yè)職責(zé)范疇，重視班主任核心業(yè)務(wù)的落實法制安全教育和安全管理費、紀(jì)律常規(guī)管理文明禮儀、行為規(guī)范教育養(yǎng)成協(xié)調(diào)學(xué)科教師，開展學(xué)生學(xué)習(xí)管理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)關(guān)注開展學(xué)生心理調(diào)適與輔導(dǎo)。這次十八大會議的核心是改革和民生，改革一切不好的模式與現(xiàn)狀，為民生發(fā)展提出明確、實際、有用的指導(dǎo)方針?？傄罁?jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)中首次提出?建設(shè)中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。以人民的根本利益為出發(fā)點，提出?基本公共服務(wù)均等化總體實現(xiàn)?，?促進(jìn)教育公平?，?推動高質(zhì)量就業(yè)?，實現(xiàn)?全民醫(yī)保?等利民惠民舉措，以憂民所憂，解民之憂為出發(fā)點，共同促進(jìn)社會和諧發(fā)展。現(xiàn)在，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展和低碳發(fā)展。時間：2013年2月20日總之，這次十八大會議更加務(wù)實，一切從實際出發(fā)，從根本提出建議和改進(jìn)方案，在以人民為本的基礎(chǔ)上，將惠民