【正文】 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。首先，要勤學(xué)。大學(xué)生是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進的流行文化，推動社會進步的棟梁之才。成為國家有用的人才，為國家的富強貢獻一份力量。深度貫徹社會主義核心價值觀思想，做到真正的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善” 這公民基本道德規(guī)范。再次，要領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。最后，要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。作為大學(xué)生，踐行社會主義核心價值觀是我們的使命，我們要從小事做起?！币粋€有理想的青年只有將自己的前途和命運與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯(lián)，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。黨的十八大倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。大學(xué)生是民族的希望，祖國的未來，國家建設(shè)和社會發(fā)展的生力軍，教育引導(dǎo)他們認(rèn)同與踐行社會主義核心價值觀，是我們高校思想政治教育工作當(dāng)前所面臨的主要任務(wù)和歷史使命。準(zhǔn)確把握大學(xué)生認(rèn)同與踐行核心價值觀的辯證互動關(guān)系，探索和尋求大學(xué)生踐行核心價值觀的動力機制和外化途徑，為社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進頭腦，進而促進大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，提供清晰的思路、途徑、切入點和切實可行的方法體系。三、培育大學(xué)生核心價值觀的理論體系大學(xué)生認(rèn)同核心價值觀的導(dǎo)引體系，是將社會主義核心價值體系的思想、立場和觀點融入思想政治理論課教學(xué)之中，貫穿于學(xué)生管理服務(wù)全過程，寓于校園文化建設(shè)的全方位，以此來導(dǎo)引大學(xué)生理解、感悟、體驗社會主義核心價值觀，使其思想精髓逐步內(nèi)化為大學(xué)生個體核心價值觀的運行體系。整個內(nèi)化過程包括理性認(rèn)知、情感共鳴、思想轉(zhuǎn)化、心理調(diào)適和沉淀固化五個環(huán)節(jié)，這五個環(huán)節(jié)形成了一個完整的動態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。認(rèn)同和踐行是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。踐行是標(biāo)準(zhǔn)，是目的。踐行核心價值觀的基本原則，是貫穿大學(xué)生踐行全過程的基本精神，是大學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀的過程中必須遵循的最基本的準(zhǔn)則。踐行核心價值觀的動力機制，是推動大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的各種力量及其產(chǎn)生、傳輸并發(fā)生作用的機理和方式。踐行核心價值觀的外化途徑，是大學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自身的價值觀念后，通過黨團活動、青年志愿者活動、寒暑假社會調(diào)研、教學(xué)實習(xí)和“三下鄉(xiāng)”活動等符合社會主義核心價值觀標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的行為習(xí)慣更大范圍宣傳和弘揚社會主義核心價值觀的途徑。四、當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀具體路徑分析理論宣教法理論宣教法又稱理論宣傳學(xué)習(xí)法，是思想政治教育的理論灌輸法在當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的運用，是指有目的、有計劃地向大學(xué)生宣講馬克思主義基本理論、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀等內(nèi)容及其理念，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)理論，堅定理想信念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的方法。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀等優(yōu)秀思想，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，運用科學(xué)的哲學(xué)思想幫助并指導(dǎo)對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，進行理論強化與深度領(lǐng)悟，以為后面的實踐鍛煉提供堅實的思想基礎(chǔ)及理論支持！榜樣示范法榜樣示范法，也稱典型示范法，是指通過具有典型、榜樣意義的人或事（正面的、先進的抑或反面的、落后的人或事）的示范引導(dǎo)或警示警戒作用，教育人們提高思想認(rèn)識、規(guī)范自身行為的方法。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該牢牢把握住時代脈搏，提高向榜樣學(xué)習(xí)的自我意識，樹立正確積極的世界觀、人生觀、價值觀，爭取做一個合格的榜樣接班人與傳承人。其中包括勞動教育法。當(dāng)代大學(xué)生必須時時刻刻牢記二十四字方針，把已學(xué)習(xí)到的理論運用到日常的實踐中去，比如積極參加學(xué)校及社會組織的各項志愿者活動、“關(guān)愛農(nóng)民工子女”活動等，在實踐中實現(xiàn)為人民服務(wù)的理念，一方面要積極發(fā)揮自己的實踐能力，另一方面也要學(xué)會在實踐中改造自己的主觀世界，在不斷實踐中提高思想覺悟和認(rèn)知能力，豐富自己的文化及道德內(nèi)涵和修養(yǎng)。比較是人們認(rèn)識事物的最基本的方法之一。所以，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，要勇于通過對不同事物的分析比較，通過與別人的交流與探討，引出正確的價值觀判斷，從而從更深層次上改善價值觀念的方法。學(xué)校方面可以從以下方面為當(dāng)代大學(xué)生提供相應(yīng)的環(huán)境及氛圍。價值澄清方法的主要任務(wù)不是傳授“正確”的價值觀，而是幫助學(xué)生澄清他們的價值陳述和行為；第二，“以人為中心”注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，在感動與共鳴中培育當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀。人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)有助于青年學(xué)生在感動與共鳴中形成社會主義核心價值理念，在當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中應(yīng)當(dāng)予以高度重視。注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，是新形勢下開展大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的必然需求。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出，要緊緊圍繞育人這個中心，大力推動大學(xué)生思想政治教育“進網(wǎng)絡(luò)、進社團、進公寓”。要高度重視網(wǎng)絡(luò)、社團、公寓的教育功能，充分發(fā)揮這些新陣地、新途徑、新載體在當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的重要作用。當(dāng)然，學(xué)校方面也應(yīng)該響應(yīng)時代的號召，為當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值體系做出相應(yīng)的教育調(diào)整和側(cè)重。啟發(fā)疏導(dǎo)法，就是針對學(xué)生的具體思想認(rèn)識問題，通過擺事實、講道理的正面啟發(fā)和誘導(dǎo)，循序漸進地幫助學(xué)生提高認(rèn)識、取得進步，因勢利導(dǎo)地打開學(xué)生的心靈之門，解開其思想疙瘩。自我教育法，即引導(dǎo)學(xué)生從自己的思想實際和工作實際出發(fā)，嚴(yán)格解剖自己，克服缺點錯誤，通過不斷的自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我管理和自我修養(yǎng)，逐步達到自我完善。情感陶冶法，就是利用各種情境中的教育因素，特別是教育者自覺創(chuàng)設(shè)的教育情境，對人們進行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感，從而提高他們的思想覺悟和道德水平。當(dāng)代大學(xué)生是規(guī)模龐大的特殊社會群體，走出高校后，他們是社會建設(shè)的生力軍，是社會主義事業(yè)的接班人。新世紀(jì)以來，大學(xué)生的價值觀念總體上呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢，但與此同時，一些大學(xué)生思想觀念中也存在著不健康的因素，困擾著他們的價值判斷與價值選擇，并在一定程度上影響著社會大眾的價值判斷與價值選擇。當(dāng)代大學(xué)生作為社會分工中重要且不可缺少的群體應(yīng)該做好帶頭和模范作用，以自身的實踐鍛煉推動我國向富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治的社會邁進，帶動每個中國人向愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值觀邁進，為實現(xiàn)偉大而神圣的中國夢而奮斗！