【正文】 老師，在教學中我嘗試用新的理念和學生感興趣的話題引導學生進入文本。在今后的教學工作中，我會將在研修中所學到的知識運用到教育教學工作中，利用集體備課研修等活動培養(yǎng)自己的理解和把握教材的能力，讓自己可以進一步的推進新課程，下一學期我將提高對事件本身的深入反思，讓自己的教育教學更具有研究的深度，以便為學生更好的提供服務。幾個月的時間里，我每天上網(wǎng)，整個培訓期間。感謝繼續(xù)教育，讓我適應了網(wǎng)上學習，喜歡上了網(wǎng)上學習，在今后的工作和學習中，我會像這次培訓一樣虛心學習，并將學習到的新知識，新理念，新方法運用到自己的教育教學工作中去，同時也希望以后有更多這樣的機會，可以和專家和同行們共同學習。每一次專家講座，對于我來說都是一次精神的盛宴，應用到教學中才是我的目的，如何對待學生，如何上好每一堂課，如何做一個稱職的教師，如何在專業(yè)發(fā)展上提升自己，如何把新的教育理念滲透到日常的教學中去，回歸教學的本質(zhì)，這將是我以后努力的方向。對于教師來說，個性化課程的開展將會發(fā)生巨大的變化。總之，繼續(xù)教育，讓我學會了改變自己，不再固步塵封，學會了向?qū)＜液屯袀儗W習，學會了理解學生學會了走進學生心里，學會了如何分析教材學會了如何處理與學生的關(guān)系。第五篇：初中語文教師研修日志初中語文教師研修日志（一）自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地，我每天從繁忙的教學活動中擠出大量時間學習，雖然疲勞，但通過學習取得了明顯效果，便感覺到充實快樂。在這次研修過程中，我?guī)е鴨栴}堅持每天進行網(wǎng)上學習，通過學習，有效地解決了我在實際教學中遇到的諸如學生創(chuàng)造性不能有效調(diào)動起來等疑難問題，有效地提高了自身的師德修養(yǎng)，有效地改進了教學方法,有效地提升了駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能。時光荏苒,在不知不覺中一個有意義的活動就要結(jié)束。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，又為個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。一、通過研修,教學方法有所改進。與學生見面的第一節(jié)課，總是告訴學生：語文這門課不等于《語文》這本教材，語文的外延與生活相等，生活有多寬廣語文就有多寬廣，引導學生注意觀察生活，感悟世事洞明皆學問的道理。我還把學生的眼光引向生活，引向圖書館，把汩汩的生活清泉引向作文教學，引導他們開展課外練筆。課堂作文教學，我大多數(shù)時間用來展示學生的練筆成果。課堂上讓更多學生走上講臺朗讀自己最精彩的段落或篇章。二、通過研修,教育理念不斷更新，在研修的過程中，我在思索這樣一個問題：一節(jié)成功的語文課應該怎樣做到既能吸引學生也能培養(yǎng)學生的能力？故而，我從興趣和能力兩方面來談怎樣改進語文課堂教學。第二、借助歌詞激活語文課。三、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。但有些問題卻是容易被忽視的，特別是傳統(tǒng)的方法更容易被忽略。在新課改的路上，讓我們少走些誤區(qū)，多做些成就，在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提高自己的教學能力和水平！讓學生做一個有信念，向善的人國培日志參加國培計劃（2012）遠程培訓學習，當我學習了參考資料《錢理群談語文教育的弊端及其背后的教育理念》后，有一種被說到心坎上的感覺，不吐不快。人文教育不只是語文教育，而語文教育應當占有一個特殊甚至是核心的位置，因為語文的文學性對青少年更富有感染的力量。一個人的精神是要有一定的底子的。在青少年時期一定要為對真善美的追求打下底子。人若缺少這種底子是會有問題的。由于缺乏那樣的人文教育，精神上沒有打底，在現(xiàn)實的操作中就可以不講理想，不講超功利的信念和律令，也就是對自己沒有要求。我越來越清楚地感覺到，我們在精神上一點依賴都沒有。一個無賴在精神上是無所畏懼的，在操行上是沒有規(guī)范也是沒有邊際的，所以我們可以完全淪為現(xiàn)實利益的奴隸，現(xiàn)實利益需要我們怎么操作，我們就無所顧忌地怎么操作?，F(xiàn)在的學生，不得不讓人憂心忡忡。這種表現(xiàn)正是因為沒有了信念，沒有善惡觀，沒有了廉恥心。古詩文教學有感初中古詩文教學，不單單是對學生的分數(shù)負責，對家長的期望負責，它還必須對民族的未來負責，必須對學生的精神底色負責，因此，從這個意義上來說，對學生的分數(shù)負責，只是學習古詩詞必須要解決的一個問題，甚至都不是主要問題。我們要通過引導學生學習古詩詞，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，而這就是初中古詩文教學的基本定位。我要把所學的這些理念，理論，在今后的日子里進行消化吸收，真正成為自己的學識，來指導學生，讓學生樂學古文，愛學古文，找到學習古文的興趣。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師的語言要有魅力，要富有人情味、要有趣味，同時又要富有理性。暖人話語，滋潤心田。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而