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聽魏書生講座有感-閱讀頁

2024-10-03 21:56本頁面
  

【正文】 出各科教師在給學(xué)生留作業(yè)是要協(xié)調(diào),這一點(diǎn)確實(shí)是從學(xué)生出發(fā),值得我們學(xué)習(xí)。今后應(yīng)該像魏老師一樣,以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作,不斷思考,以創(chuàng)造性的思路,以學(xué)生為本,做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師。一、職業(yè)是咱的,我們不愛,誰愛“職業(yè)是咱的,我們不愛,誰愛?”這是魏老師說的一句話,令我感觸頗深。殊不知就在自己的攀比中,喪失了對(duì)自己職業(yè)的喜愛,不愛自己職業(yè)的人,不可能會(huì)干好自己的職業(yè)。這樣循環(huán)下去,有一天也許自己的職業(yè),也會(huì)拋棄你,讓你什么職業(yè)也不能干。記得當(dāng)時(shí)魏老師為了闡述這個(gè)觀點(diǎn),用了個(gè)很幽默的比喻,他說有的人當(dāng)了縣長不滿足,總想著如果能當(dāng)市長該多好啊,于是天天想方設(shè)法當(dāng)市長,終于當(dāng)上了市長;當(dāng)上了市長他覺得要能當(dāng)上國家主席該多好啊,于是當(dāng)上了國家主席;當(dāng)上主席他覺得也沒什么意思,要是能當(dāng)上地球村村長該多好?。∮谑撬幦?,終于當(dāng)上了地球村村長。有的人窮其一生追求的事,到頭來什么也不是。不用過多的追名逐利,不用過多的攀比,爭取做到對(duì)自己的職業(yè)“不動(dòng)搖,不折騰”,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。聽了這事確實(shí)覺得可笑、可氣、可悲、可嘆!可笑的是群眾的盲從,可氣的是群眾的無知,可悲的是人民對(duì)政府的不信任,可嘆的是我們的教育還任重道遠(yuǎn)。我想這是我們教育者應(yīng)該反思的,也許有人會(huì)說搶鹽的都是年紀(jì)較大的,他們那個(gè)年代受到的科學(xué)知識(shí)方面的教育較少,才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,那么我們能不能拍起胸脯保證我們教育出的學(xué)生在十幾年后,不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢?這就需要我們的努力,需要我們守住自己的教育,干好自己的教育。要想把這“三個(gè)守住”做好,就得先回答3個(gè)問題:“為什么教?”“教什么?”“怎么教?”。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代,我們要教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更是一種獲取知識(shí)的能力,要授之以漁,而不僅僅是授之以魚。而我們教育工作者今天的任務(wù)是:教人做人,教人做事,教人追真向善。”我們作為教育工作者在堅(jiān)持老一輩的教育理念的同時(shí),要有自己的獨(dú)特的理解,并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行動(dòng)。新課改并不是摒棄一切老一輩的東西,而是去其糟粕,吸其精華,我們要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求,創(chuàng)造出符合當(dāng)今社會(huì)人才標(biāo)準(zhǔn)的人才。我以前看過魏書生老師寫的關(guān)于教育管理的書籍,也和大家一起聽過魏老師的視頻講座,深受其人格魅力的感染。魏老師措詞詼諧有趣,肢體語言也很形象生動(dòng),還時(shí)不時(shí)的來段快書,全場不斷的爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。以下幾點(diǎn)給我留下了尤為深刻的印象。魏老師說,一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的,也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的。同時(shí)社會(huì)是復(fù)雜的,很多的事情可能是不公平的,但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在他的講座中我最欣賞的有兩句話:多改變自己,少埋怨環(huán)境;用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作。在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情。我們老師中許多人總是提前上班、推遲下班時(shí)間,當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會(huì)的。這樣的情況,多多少少會(huì)埋怨,但是一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?你抱怨了,學(xué)生上課就專心了嗎?作業(yè)就認(rèn)真了嗎?家長就關(guān)心了嗎?一味的埋怨,會(huì)使心情越來越差,看所有事情都不順眼,批評(píng)學(xué)生,學(xué)生的情緒就不好,就出現(xiàn)惡性循環(huán)。做平平凡凡的事,過平平淡淡的生活。社會(huì)上不公平的現(xiàn)象是不勝枚舉,這些常常使我們異常生氣,牢騷滿腹。只能拿別人的過錯(cuò)懲罰自己。人生苦短,何不調(diào)整心態(tài),快快樂樂每一天呢?二、民主和科學(xué)是永恒不變的真理,是做好工作的法寶。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)?!边@句話聽起來很謙虛,事實(shí)上道出了真諦?!捌胀▽W(xué)生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這是對(duì)民主的科學(xué)解釋,教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果??茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性,激發(fā)了人的潛能,增加了團(tuán)體的凝聚力,工作效果可想而知。新世紀(jì)以來,中國教育進(jìn)入了“百花齊放、百家爭鳴”的局面,各種新的教育思想、教學(xué)理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。“守住傳統(tǒng)常識(shí),守住新中國經(jīng)驗(yàn),守住自己優(yōu)點(diǎn)”,“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),不斷前行”、“把工作向深里做,向細(xì)里做”,“不折騰”。認(rèn)準(zhǔn)正確的目標(biāo),不斷前行,就會(huì)取得成功。雖然我不任班主任,是一名副班主任,但我深知班主任工作的瑣碎與繁雜,困苦與勞累,但我們的班主任又是何等的敬業(yè),盡管苦與累,卻絲毫沒有放松對(duì)每位學(xué)生的嚴(yán)格管理:大到教書育人,小到生活小事,我們的班主任為學(xué)生的成長操碎了心。有這樣一個(gè)比喻,教師和學(xué)生的關(guān)系如同手捧沙子中手和沙子的關(guān)系一樣,手握的愈緊,沙子愈會(huì)爭先恐后地跑出來;把手放平了,沙子反而會(huì)服服帖帖地躺在手心。解放孩子,才能解放自己,才能更好地教書育人?!八伞奔瓷眢w放松;“靜”即心靈平靜;“勻”即呼吸勻稱;“樂”即情緒歡愉。他認(rèn)為,快樂可以外取,也可以內(nèi)求。“松靜勻樂”是人生的一種境界,也是做人的一種心態(tài)?!八伸o勻樂”是一種人生態(tài)度,對(duì)于我們教育者來說更為重要,我們要學(xué)會(huì)樂觀,要耐得住清貧,耐得住寂寞,時(shí)刻守住心靈的寧靜,在“松、靜、勻、樂”中做好我們的本職工作。2013年3月25日
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