五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析-閱讀頁
2024-10-03 17:59本頁面
【正文】 共36分）在（）里填上“”、“圈出最簡分?jǐn)?shù)，把其余的分?jǐn)?shù)約分。（6分）寫出與 相等的三個分?jǐn)?shù)。（共35分）在一次數(shù)學(xué)競賽中，共有30道題。請你用最簡分?jǐn)?shù)表示小紅做對的題占總數(shù)的幾分之幾，做錯的題占總數(shù)的幾分之幾。售出售出售出如果這個商店要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)哪種冰激淋？為什么？旅游公司計劃買兩輛車，比較一下，哪輛車更貴？請寫出比較的過程和結(jié)果。小明跑一圈需8分鐘，小華跑一圈需10分鐘。把這個長方形剪成盡可能大的同樣的正方形而沒有剩余。共 計 100 分。本班學(xué)生全部參考?，F(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析：一、試題情況分析第一題填空、第二題判斷題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，第三題選擇為基礎(chǔ)知識題，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的掌握程度與靈活應(yīng)用程度。主要考察學(xué)生的計算水平以及對運算定率與計算法則的理解與運用能力。二、試卷卷面分析 本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情 況，同時從卷面上也反映了一些問題：基礎(chǔ)概念理解不透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。）；)。計算主 要考的是小數(shù)的乘法。因此，在今后計算教學(xué)中 對計算知識還需要強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭 敘述計算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算與 檢查習(xí)慣。三、有待改進(jìn)和加強方面 這次考試既反映了學(xué)生的實際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同時暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題?；A(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個教學(xué)重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而 且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出 過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識上?；局R和概念做 到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨 立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔 細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。這次測評，一些基礎(chǔ)較好 的學(xué)生反而丟分嚴(yán)重，并不是沒掌握和運用，解題方法和過程都正確，但結(jié)果錯了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運算符號看錯、不細(xì)心寫錯等等。
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