五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析(文件)
【正文】 會(huì)解決問題。某商店有3種數(shù)量相同的冰激淋，星期六的銷售情況如下?，F(xiàn)兩人同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)后，至少需要幾分鐘兩人第一次相遇？附加題（10分）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是55厘米，寬是30厘米。其中本班學(xué)生得分最高分 98 分，最低分 32 分。第四、五大題計(jì)算題，包括口算與筆算。如： 填空題 2 小題： 一個(gè)數(shù)（0 除外）乘以大于 1 的數(shù)，積比原來的數(shù)（一個(gè)數(shù)（0 除外）乘以小于 1 的數(shù)，積比原來的數(shù)(學(xué)卻不知從何下手以致丟分。學(xué)生計(jì)算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律 怎樣運(yùn)用，簡(jiǎn)算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯(cuò)數(shù)，或者按整數(shù) 計(jì)算，對(duì)積的小數(shù)點(diǎn)時(shí)出錯(cuò)，丟分很可惜。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。要教育 學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。今后，應(yīng)進(jìn)一步督促學(xué)生更加細(xì)心，更加認(rèn)真。督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)各種基礎(chǔ)知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思 維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：（1）學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；（2）一小部分同學(xué)列式對(duì)，答案錯(cuò)誤，計(jì)算能力還有待提高。計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。第六題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué) 會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。優(yōu)秀率是25%；及格學(xué)生人數(shù)20人，及格率是57%。這樣的正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？一共可以剪成多少個(gè)這樣的正方形？第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷分析第一單元試卷分析本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生 35人，實(shí)際參加考試人數(shù) 35 人。把20塊共重2千克的巧克力平均分給5個(gè)小朋友，每人分得幾塊？每人分得多少千克的巧克力？每人分得全部巧克力的幾分之幾？小明和小華在環(huán)形跑道上跑步。小紅做對(duì)了18題，做錯(cuò)了12題。（12分把 和 都寫成分母是36而大小不變的分?jǐn)?shù)。（）的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是。二、我會(huì)判斷。（2）一盤蘋果的 是4個(gè)，2個(gè)同樣的盤子里共有（）個(gè)蘋果。第四篇：北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)
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