五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷分析第一單元試卷分析本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生 35人，實(shí)際參加考試人數(shù) 35 人。第六題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué) 會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思 維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：（1）學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；（2）一小部分同學(xué)列式對(duì)，答案錯(cuò)誤，計(jì)算能力還有待提高。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。今后，應(yīng)進(jìn)一步督促學(xué)生更加細(xì)心，更加認(rèn)真。要教育 學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。學(xué)生計(jì)算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律 怎樣運(yùn)用，簡(jiǎn)算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯(cuò)數(shù)，或者按整數(shù) 計(jì)算，對(duì)積的小數(shù)點(diǎn)時(shí)出錯(cuò)，丟分很可惜。第四、五大題計(jì)算題，包括口算與筆算?，F(xiàn)兩人同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)后，至少需要幾分鐘兩人第一次相遇？附加題（10分）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是55厘米，寬是30厘米。（6分）兩個(gè)工程隊(duì)修公路，甲隊(duì)3天修了25米，乙隊(duì)4天修了33米，誰修得快些？（用帶分?jǐn)?shù)比較）（6分）四、我會(huì)解決問題。（）任何兩個(gè)相鄰的自然數(shù)（0除外）的最小公倍數(shù)就是它們的乘積，如11和12的最小公倍數(shù)就是121。考考你。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)，形成能力。取的成績(jī)：（1）在本次試卷中可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò)，說明學(xué)生掌握了前段所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。二、考情分析本次考試成績(jī)不太理想， ℅，℅。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析 陳照崇一、整體評(píng)價(jià)：知識(shí)的覆蓋比較全面，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。試題的設(shè)計(jì)靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，計(jì)算題中的第3小
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