五年級數(shù)學下冊第四單元教案(存儲版)
【正文】 生說一說自己的設計方案。2．能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗，建立體積單位的實際的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。（二）學生制作體積單位。第2題：目的是讓學生了解生活中一些常見的物體的體積，增強學生對體積、容積單位實際意義的理解。（二）長、高相等的時候，越寬，體積越大。二、教學新知：（一）讓學生擺出第1題的圖形先讓學生數(shù)出圖形體積是多少立方厘米，再用公式計算出結(jié)果進行驗證。（四）第5題要讓學生明白一個長方體截成一個體積最大的正方體，必須知道棱長是最短一條邊，即：333=27（立方厘米）（五）第7題：計算結(jié)果是立方分米必須換算成容積單位。二、教學新知：（一）讓學生利用手中的教具擺出正方體。通過計算第三種包裝比較合算。教學方法：討論法、練習法教學準備：實物教具。（四）第5題：通過計算可以讓學生說說計算方法，體會雖然結(jié)果相同，但表面積和體積是兩個不同的概念，并可以結(jié)合實物指一指、說一說。教學反思：第七課時 有趣的測量教學目標：1．結(jié)合具體活動情境,經(jīng)歷測量石頭的試驗過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法.2．在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。這兩種方案實際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測量計算的水的體積。2=（立方分米）教學反思：11。也可以分別計算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。第8題 4528=（立方米）247。讓學生根據(jù)自己的判斷填上適當?shù)膯挝?，進一步感受體積單位的實際意義，發(fā)展學生的空間觀念。3．學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關(guān)的實際問題。單位相鄰兩個單位之間的進率長度米、（ ）、厘米10面積米（ ）、厘米2體積米（ ）厘米3（四）課堂練習，再選幾道讓學生說說思考的方法與過程。教學重點、難點：觀察、操作中會進行體積、容積單位之間的換算。（三）第4題：首先讓學生多讀幾遍題理解題意，再計算。教學重點、難點：在觀察、操作、探索的過程中，找出長方體的計算方法。教學方法：自主探究法、討論法、演示法、操作法教學準備：長方體模型多個、直尺等。（四）教學體積與容積的關(guān)系，講明，從里面兩量棱長為1分米的正方體盒子的容積是1dm3，可以容納1升的溶液。說出：棱長1厘米的正方體，體積是1厘米3，記作1cm3。四、課堂小結(jié)：體積和容積的大小和什么有關(guān)？學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？板書設計：體積與容積體積：物體占空間的大小容積：容納物體的大小體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別：體積大不一定容積大；容積大一定體積大。（二）比較物體的容積。
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