五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教案(存儲版)
【正文】 生說一說自己的設(shè)計方案。2．能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗(yàn)，建立體積單位的實(shí)際的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。（二）學(xué)生制作體積單位。第2題：目的是讓學(xué)生了解生活中一些常見的物體的體積，增強(qiáng)學(xué)生對體積、容積單位實(shí)際意義的理解。（二）長、高相等的時候，越寬，體積越大。二、教學(xué)新知：（一）讓學(xué)生擺出第1題的圖形先讓學(xué)生數(shù)出圖形體積是多少立方厘米，再用公式計算出結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。（四）第5題要讓學(xué)生明白一個長方體截成一個體積最大的正方體，必須知道棱長是最短一條邊，即：333=27（立方厘米）（五）第7題：計算結(jié)果是立方分米必須換算成容積單位。二、教學(xué)新知：（一）讓學(xué)生利用手中的教具擺出正方體。通過計算第三種包裝比較合算。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物教具。（四）第5題：通過計算可以讓學(xué)生說說計算方法，體會雖然結(jié)果相同，但表面積和體積是兩個不同的概念，并可以結(jié)合實(shí)物指一指、說一說。教學(xué)反思：第七課時 有趣的測量教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體活動情境,經(jīng)歷測量石頭的試驗(yàn)過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法.2．在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測量計算的水的體積。2=（立方分米）教學(xué)反思：11。也可以分別計算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。第8題 4528=（立方米）247。讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于用學(xué)過的知識解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。單位相鄰兩個單位之間的進(jìn)率長度米、（ ）、厘米10面積米（ ）、厘米2體積米（ ）厘米3（四）課堂練習(xí)，再選幾道讓學(xué)生說說思考的方法與過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察、操作中會進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。（三）第4題：首先讓學(xué)生多讀幾遍題理解題意，再計算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在觀察、操作、探索的過程中，找出長方體的計算方法。教學(xué)方法：自主探究法、討論法、演示法、操作法教學(xué)準(zhǔn)備：長方體模型多個、直尺等。（四）教學(xué)體積與容積的關(guān)系，講明，從里面兩量棱長為1分米的正方體盒子的容積是1dm3，可以容納1升的溶液。說出：棱長1厘米的正方體，體積是1厘米3，記作1cm3。四、課堂小結(jié)：體積和容積的大小和什么有關(guān)？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會？板書設(shè)計：體積與容積體積：物體占空間的大小容積：容納物體的大小體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別：體積大不一定容積大；容積大一定體積大。（二）比較物體的容積。
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