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正文內(nèi)容

趵突泉教學(xué)設(shè)計5篇-閱讀頁

2024-10-03 14:45本頁面
  

【正文】 導(dǎo)朗讀,重點:定,一半)(三)學(xué)習(xí)“大泉”,這么美的趵突泉,老舍先生是如何來描寫的呢?請同學(xué)們默讀第三自然段,在讀的過程中,畫出你喜歡的或者你認(rèn)為寫的很美的句子(生讀文)8把自己剛才化的句子讀一讀,與同桌交流感受,再全班匯報。你立定呆呆地看三分鐘,便覺得自然的偉大,使你再不敢正眼去看。)c你來念一念這三個冒冒,冒,冒(指導(dǎo)朗讀三個冒)念出生生不息的活力師:明媚的春天,老舍先生去看趵突泉,它在——冒,冒,冒;炎熱的夏天,他去看趵突泉,它在——冒,冒,冒;涼爽的秋天,他去看趵突泉,它在——冒,冒,冒;即使是寒冷的冬天,他去看趵突泉,它還是在——冒,冒,冒,(說明冒得時間很長,并且持續(xù)不斷地冒冒冒)師引:在這樣的泉水面前,你只立定呆呆地看三分鐘,便會――生接:覺得自然的偉大,師引:偉大得――生接:使你再不敢正眼去看。過渡:還有讓你覺得美的句子嗎?句2“冬天更好,泉上起了一片熱氣,白而輕軟,在深綠的長長的水藻上飄蕩著,不由你不想起一種神秘的境界。(四)學(xué)習(xí)“小泉”過渡:大泉這么雄偉壯觀,力量無窮,深深地吸引了我們;然而小泉可比大泉更有趣呢 ,請你讀一讀,并在你手中的記錄卡上寫出小泉的各種姿態(tài),修辭及感受.。第三種姿態(tài)(重點)指名讀做動作讀全班做動作“有的半天才上來一個水泡,大,扁一點,慢慢的,有姿態(tài)地,搖動上來,碎了;”a自己加上動作進(jìn)行朗讀,看誰的動作最能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出句子描寫的姿態(tài)。)b指名表演,其他同學(xué)一起讀??矗腥ぃヽ大家加上動作,都感受著讀讀。想像仿寫小泉的樣子和姿態(tài)只有這些嗎?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?(體會省略號的用法)(你真會讀書,是個會思考的孩子)a讓我們想像一下,小泉還會有什么樣子呀!請你用你聰明的小腦瓜進(jìn)行想像,把它寫到紙上。使人讀后,不禁為大自然的神奇力量而感到驚嘆,更為祖國秀美的山河而自豪。四、作業(yè):寫景作文第四篇:趵突泉教學(xué)設(shè)計趵突泉教學(xué)設(shè)計朱麗娟教學(xué)目標(biāo)通過觀察圖畫和理解課文,了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點。學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和具體形象地描寫景物特點的方法。教學(xué)方法:看圖,師生合作探究 教學(xué)過程一、激發(fā)情趣,引入課題今天我們來學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)囊黄恼迈劳蝗?,讓我們一起來領(lǐng)略一下它的神奇與美麗。 交流。師 你們小組找的很準(zhǔn)確,但是你讀出贊美之情了嗎,再試試。生我們組覺得大泉很有活力,小泉很活潑。師說的真好,你們也這么認(rèn)為嗎。有的有的有的句式 ,抓住文章重點。你學(xué)到了那些寫作方法呢,向大家介紹一 下吧。這是作者對趵突泉體感受,從作者的感受中,可以體會到趵突泉對的整濟(jì)南的重要。指明當(dāng)小導(dǎo)游3到4名同學(xué)五、總結(jié)全文,激趣深化同學(xué)們,我們偉大的祖國山川秀麗,有很多有名的風(fēng)景區(qū),我們用自己的智慧為祖國增添美。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法,培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。教學(xué)重點、難點:了解大泉、小泉的特點,體會語言的美,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述的方法。解釋趵: 跳躍。可以用這樣的句式這是一眼 的泉三、片段選讀 精心開辟根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示下列語句:①泉池是差不多見方的,三個圈口偏西,北邊便是條小溪,流向西門去。(2)出示句子看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。)一年四季,晝夜不停指大泉永遠(yuǎn)不停的翻滾。指導(dǎo)讀 個別指名讀創(chuàng)設(shè)情景讀:當(dāng)我們站在翻滾的大泉旁的優(yōu)雅別致的小亭中,你看到的是:看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。② 抓住三個冒理解泉的活力和泉的翻滾。請大家把這個字寫3遍。生回答指可能:往上竄 翻滾 跳躍 奔騰 鉆3).主干問題:為什么作者連用三個冒?師:為什么作者連用三個冒?不急著說,把這一段好好讀一讀,呆會兒我們來交流各自的想法。)生可能回答如下:生1:因為趵突泉的大泉有三個泉眼,所以作者用了三個冒。那如果有五個泉眼呢?那就用五個冒?冒,冒,冒,冒,冒?八個泉呢?所以,你的說法乍一聽挺有道理,仔細(xì)一想,有點牽強(qiáng)。生2:作者用了三個冒,還讓人感覺泉水冒得時間很長很長。師:是啊,這是一眼一年四季,晝夜不停,老那么翻滾的泉讀冒、冒、冒。生3:作者用了三個冒,讓人感覺泉水不斷往上冒,冒得很高,速度很快。)生4:用了三個冒,讓人感覺到這泉水很有活力。所以數(shù)次游覽趵突泉的老舍在文中這樣寫(讀)看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。用永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)好像永遠(yuǎn)句式說一句話。抓住神秘來理解冬天的大泉的美和神秘。四、自學(xué)小泉 感受有趣文章除了寫大泉的美,還寫了小泉的美,自學(xué)課文第四段感受小泉的美。③理解并能運(yùn)用句式有的有的有的五、總結(jié)全文 感受文美《趵突泉》是一篇寫景的文章。作者抓住景物的特點,描寫了趵突泉的美麗景色,抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊
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