《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）(文件)
【正文】 第四種姿態(tài): “有的好幾串小碎珠一起擠上來，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白；”(指名讀,為什么吸引你（很美）,朗讀)。老師希望你們今后也能像老舍先生一樣寫出優(yōu)美的文章。教學(xué)重難點(diǎn)了解趵突泉景色的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)；體會(huì)作者的感受，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點(diǎn)的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 句話概括地贊美了趵突泉？那里的水怎么樣？？ ？作者為什么連用了三個(gè)“冒”？？指明讀自學(xué)提示 。師第二個(gè)問題哪組愿意匯報(bào)。那么作者又是怎樣描寫大泉和小泉的呢 生匯報(bào)師小泉真可愛，作者用了什么修辭方法來寫的呢 生比喻和擬人。那個(gè)小組說一說 學(xué)生匯報(bào)假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。讓第五篇：《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1．通過朗讀來理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。一、導(dǎo)入新課 揭示課題出示千佛山、大明湖、趵突泉生朗讀，指導(dǎo)朗讀趵千佛山、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝，今天，我們就跟隨老舍先生一起去領(lǐng)略趵突泉的神韻所在。指名讀 齊讀你從這句話中讀到了什么？抓住句中的見方、偏西、流向體會(huì)大泉的形狀、位置、流向。讀出大泉的持久和持續(xù)不斷。１）．注意冒的字形師：這個(gè)冒字很特別，上面是個(gè)冒字頭，和日不同的是它要寫得扁扁的，和曰不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨著左邊一豎，也不挨著右邊的橫折。（學(xué)生討論后出現(xiàn)多種說法。師：不過，你提醒了大家趵突泉一個(gè)重要的獨(dú)一無二的特點(diǎn)，就是有三個(gè)泉同時(shí)在冒。師：這是一眼永遠(yuǎn)不感到疲乏永遠(yuǎn)不停息的泉讀冒、冒、冒。師：說的好，這是一眼有活力永不停息的泉讀冒、冒、冒指導(dǎo)讀師：老舍先生在濟(jì)南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在冒；炎熱的夏天，他去看趵突泉，它在冒；涼爽的秋天，他去看趵突泉，它在冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它還是在冒，白天去看趵突泉，它在冒；晚上去看趵突泉，它也在冒。如果說平時(shí)的趵突泉是那么翻滾，好像永遠(yuǎn)不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么樣的呢？出示句子冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。自學(xué)點(diǎn)撥：①小泉涌出的水有什么特點(diǎn)？②理解詞語斜放攢。六、課外練習(xí)有感情地朗讀課文抓住本文的描寫方法寫一篇景物文章來歌頌家鄉(xiāng)的美景七、板書設(shè)計(jì)趵突泉平時(shí)：翻滾 純潔 活潑 鮮明 活力冬天：神秘。語句優(yōu)美、生動(dòng)、富有詩情畫意。指導(dǎo)朗讀出示圖片幫助理解個(gè)別指導(dǎo)朗讀小結(jié)：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了平時(shí)大泉晝夜不息地翻滾和冬天趵突泉的神秘感，使我們和作者一樣感受了大自然的震撼。學(xué)生練讀學(xué)生匯報(bào)讀趵突泉晝夜如此的冒，一年四季如此的冒，十年也如此的冒，一百年也如此的冒，一千年也如此的冒，師：我感覺這里用三個(gè)冒，配合前面的三個(gè)永遠(yuǎn)和一個(gè)好像永遠(yuǎn)，讀起來很舒服，很有節(jié)奏感，我們一起在來讀一讀來體會(huì)一下老舍先生的語言美。師：說的有道理，根據(jù)他的回答來讀一讀冒、冒、冒（注意讀時(shí)速度快一些，節(jié)奏鮮明。師：讀這段文字，你還可以從哪里感受到趵突泉冒得時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)？生：從這句話可以看出趵突泉冒得時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)：看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。師：（指圖）一個(gè)泉眼一個(gè)冒，三個(gè)泉眼三個(gè)冒，冒，冒，冒。２）．理解冒的意思師：冒是什么意思？用你自己的話說說。（3）出示句子： 永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！① 抓住純潔活潑鮮明理解大泉的清淺。指名讀 齊讀解釋晝夜、翻滾（翻滾可以用手勢(shì)代替。[水] 往上涌二、自讀預(yù)習(xí)整體感知請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，大聲的朗讀課文，然后說說這是一眼這樣的泉。3．有感情地朗讀課文。三、誰愿意給大家當(dāng)小導(dǎo)游，再讓我們感受趵突泉的美。師課文按照總分總的順序向我們展示了趵突泉的美麗與神奇。師作者為什么連用了三個(gè)冒呢生因?yàn)槿疀]晝沒夜地冒，說明冒的時(shí)間長(zhǎng)，三個(gè)永遠(yuǎn)說明它不知疲倦，所以作者連用了三個(gè)冒。師那句話概括地贊美了趵突泉生假如沒有趵突泉濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。二．教學(xué)過程二、讀課文，把語句讀通順，讀流利。激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。最好學(xué)著書上的句式：有的像b誰寫好了想讀給大家聽一聽？小結(jié)這么美的小泉，你能用課文中的一個(gè)詞來概括它的特點(diǎn)嗎？（板書：有趣）三、總結(jié)：趵突泉美嗎?趵突泉之所以這么美，正是因?yàn)槔仙嵯壬募?xì)致觀察和描寫具體形象是分不開的。（半天時(shí)間長(zhǎng)，慢。(填表)第一種姿態(tài)：“有的像大魚吐水，極輕快地躥上來一串水泡；”（有趣）
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