四年級語文下冊：《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(文件)
【正文】 來學(xué)習(xí)我國當(dāng)代著名作家、語言大師老舍先生寫的《趵突泉》一文，看看他是如何進(jìn)行描述的。⒊有不明白的問題嗎？可以去找你的好朋友共同探討，用你們喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文，將自己的閱讀感悟?qū)懙秸局?。⒈體會(huì)大泉美。②冬天就更好了感情朗讀。學(xué)生用各種方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（學(xué)生感情朗讀，品賞優(yōu)美詞句，體會(huì)作者語言的準(zhǔn)確、形象。想象入情，幫助學(xué)生深化角色體驗(yàn)。2．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解大泉、小泉的位置和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法?！睍r(shí)，可以組成“不濟(jì)于事”、“劫富濟(jì)貧”等。）山”的“佛”，是多音字，不要讀成“千佛（fo）映”的“倒”不要讀成“dǎo”?！氨容^”的“較”不要讀成三聲。見方：用在表長度的數(shù)量詞后，表示以該長度為邊的正方形。形容不分白天夜晚，連續(xù)不斷。（二）仔細(xì)觀察圖畫，再認(rèn)真讀課文，在圖畫中試著找一找大泉眼，并想一想每個(gè)自然段講的是什么，劃分結(jié)構(gòu)段。第4自然段：小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。3．朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者把觀察到的事物，再具體形象地加以描寫的方法。1．指名讀第二段。）“假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚。1．教學(xué)過渡：作者說“假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚。）寫“不斷地翻滾”是怎樣具體寫的？（“像煮沸了似的，不斷地翻滾。5．在這一段里，作者除了寫大泉的景象，還向我們介紹了什么？（泉池的形狀、泉口的位置和水的流向）6．如果說，平時(shí)的趵突泉那么“翻滾”，“好像永遠(yuǎn)不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎樣呢？（更好）怎么“更好”？是一個(gè)怎樣“更好”的景象？平時(shí)的泉“偉大”，冬天的泉給我們留下什么印象？（“神秘的境界”）7．小結(jié)：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感。1．齊讀這一段，作者怎樣從描寫大泉過渡到描寫小泉的？（過渡句：“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”）2．小泉有什么特點(diǎn)？（多姿多態(tài)）怎么“多姿多態(tài)”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？（“有的……有的……有的……”抓住小泉的種種姿態(tài)和變化莫測來表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。語句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩情畫意。泉池內(nèi)的三股泉水。趵突泉?dú)v史悠久，春秋時(shí)代就有記載。曾獲得“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。老舍（1899～1966年）北京人，現(xiàn)代著名作家。近年，由于種種原因，泉水噴涌大不如前?！拘≠Y料】趵突泉現(xiàn)統(tǒng)稱趵突泉公園，位于濟(jì)南舊城西門南側(cè)，面積約3公頃。4．作者寫小泉，采用了什么手法來寫的？（比喻）5．有感情地朗讀這一段。8．有感情地朗讀這一段?！保?．作者一邊描繪大泉，一邊寫出了自己的感受。2．指名讀這一段。作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒有趵突泉，就大大遜色了。）那泉水的特點(diǎn)是什么？（清淺”“鮮潔”）怎么理解“清淺”“鮮潔”？（“清淺”的意思是干凈、清澈見底。那么，這一段在文章里起了什么作用？（文章開門見山，語言簡潔，起到了“引起下文”的作用。（二）仿照課文中的句子，用“那么……那么……”寫句子。第一段（第1自然段）：趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。第2自然段：趵突泉泉水清淺、鮮潔，它為濟(jì)南增添了美。搖曳：搖動(dòng)。泉眼：流出泉水的窟窿。嫵媚：（女子、花木等）姿態(tài)美好可愛?！?。）”時(shí)，可以組成“仿佛”。n）”的“躥”，不要讀成“cuān”。1．注意以下字的讀音：“濟(jì)（jǐ）南”的“濟(jì)”，是多音字，在這里不要讀成“濟(jì)（j236。（二）結(jié)合圖畫明確作者觀察的順序和重點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。4．有感情地朗讀課文。畫中感受小泉的神奇。學(xué)到這里，解決前面提出的問題好理解了吧嗎？可以通過字理來理解這句話的意思嗎？自由選擇自己喜歡的段落或句子背誦，我們再來美美地品味一下趵突泉的美。評議，修改和補(bǔ)充。教師在其中只起穿針引線的作用。精讀批注法體會(huì)三個(gè)冒的作用。⒈回味泉水的特點(diǎn)。在整體上讓學(xué)生初步感知全文，了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。⒉自由讀全文，邊讀邊想，學(xué)習(xí)這一課，你最想了解什么？根據(jù)質(zhì)疑梳理教學(xué)重點(diǎn)，歸納：①假如沒有這泉，濟(jì)南真的會(huì)失去它一半的嫵媚嗎？作者為要什么這么說？②大泉美在哪？有什么特點(diǎn)？③大泉和小泉各有什么不同的特點(diǎn)？⒈同學(xué)們只要把后兩個(gè)問題弄懂了，前面的這個(gè)問題就會(huì)迎刃而解。泉水噴涌而出，勢如熱浪。三、直奔重點(diǎn)，自學(xué)課文。作業(yè)設(shè)計(jì)： ⒈用自己觀察到的畫面內(nèi)容用小短文的形式描述出來。進(jìn)行背景資料的補(bǔ)充，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，便于學(xué)生更深入的理解。⒉同位互相說說，看誰的表達(dá)流暢、具體。⒉自由輕聲讀課文，要求將字音讀準(zhǔn)，將課文讀通。池內(nèi)有五股泉水，涌量每秒鐘可達(dá)16立方米。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解大泉和小泉的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：⒈理解課文內(nèi)容，了解趵突泉的美麗，感受大自然的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。2．熟讀生字及帶有生字的詞語。（清淺、鮮潔）4．“假如沒有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。（五）簡介千佛山、大明湖，讀懂課文一、二自然段1．學(xué)生根據(jù)收集的資料向全班介紹千佛山、大明湖。（1）講趵突泉是濟(jì)南
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