春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-03 14:29本頁面
【正文】 說，古詩要教“透”，要從一首古詩中尋隙找到一個詩人的情懷，不僅要學(xué)會古詩，懂得詩意，更要去走近詩人，理解詩人，與詩人共鳴。兩種說法似乎都有道理，但我覺得，對古詩而言，無論是“教透”也好，“不求甚解”也罷，學(xué)生通過教師的引領(lǐng)，實(shí)實(shí)在在的獲得了一種美的享受，酣暢痛快的感受了一次言語的洗禮，并積淀了形象，積累了語言，激發(fā)了情感，便是古詩教學(xué)的好方法?！庇袑W(xué)生說：“‘傍花隨柳’便是春天。學(xué)生一開始對這些詩讀得還不夠流暢，但漸漸的，后面的幾首詩就流暢多了，也許，讀詩也需要一個“預(yù)熱”的過程吧。”有點(diǎn)搪塞之感啊。第五篇：春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)古詩兩首 春日偶成上課第一部分 整體感知同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第四課古詩兩首的第二首 板書課題——春日偶成（要求生書空）齊讀課題同學(xué)們，課題當(dāng)中啊，有一個字，很有情調(diào)，你們能找出來嗎？ 對了，偶。就像本學(xué)期老師要求同學(xué)們寫日記，就是把我們平時偶然看到的事情記錄下來，舒服自己的感想。同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起就齊讀作者的這一篇，春日偶成?。R讀）讀得真好，作者偶然間就能作出這樣的詩句，那是一個怎樣的人物呢？我們一起來了解一番。指名讀。多媒體。全班齊讀。接下來我們具體來探討一下這首古詩。請一個同學(xué)，有感情的朗讀這一句詩。不錯。云淡風(fēng)輕午天傍花隨柳川 云淡是什么意思？白云很稀薄，說明天氣怎樣？對了，云淡風(fēng)輕，我們現(xiàn)代文中也有這個詞，理解是一樣的，幾朵白云薄薄的飄在空中，風(fēng)輕輕的吹拂。在這里，天是什么意思？時候，午天呢？中午的時候。同學(xué)們的理解能力在逐漸增強(qiáng)。隨 是沿著的意思。望廬山瀑布里有一句 遙看瀑布掛前川，是什么意思呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著瀑布，就像掛在前面的什么上??？河。作者走過了前面的河流，途中有哪些景物？柳樹 花。（多媒體）好的，同學(xué)們，下面是一些重點(diǎn)字的意思，結(jié)合剛才的理解，我們把他批準(zhǔn)在語文書上。不是很清楚，沒關(guān)系，可能古詩用白話文很難表達(dá)，那請一個同學(xué)，用你們的朗讀來讀出你的理解！指名讀。作者這一句中寫了哪些景色?。吭?風(fēng) 柳 花。作者此時的心情怎么樣？好。很好，所以啊，作者此時心情是非常的好，指名讀，讀出心情。請一個同學(xué)來讀一讀接下來的兩句。同學(xué)說得很好。余，在古代通常說的是 我。將謂，就以為。多媒體，同樣，同學(xué)們把這些關(guān)鍵詞語的意思批準(zhǔn)在詩句旁邊。注意古文在語言的順序上和現(xiàn)代文友區(qū)別，將謂偷閑學(xué)少年，就以為我 學(xué)著年輕人 偷閑貪玩。老師想提幾個問題，別人不知道我的快樂？如果作者就這樣對你說這句話，你會給作者提一個什么問題呢？（你的快樂是什么？）是什么呢？其實(shí)作者自己也很難回答，說明作者的快樂真是難以言喻啊。實(shí)際上啊，我們通常在春天去郊外就是做什么??？游玩。作者在這春景下會有什么感受呢？春天里作者完全的陶醉在這美麗的景色里，有一種融入大自然的獨(dú)特感受。春日偶成，老師說了，這首詩就是表達(dá)作者的某一日的感受，和我們寫得日記很像，于是我用現(xiàn)代文的日記把他寫一一遍，我們一起來讀一讀。記住了，這首詩歌的題材是，七言
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