【正文】 ，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點(diǎn)；1920自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)?？磮D片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。結(jié)合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)（二）1．找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。）師點(diǎn)撥：反問句、排比句，改成肯定句。六、評學(xué)。板書設(shè)計(jì)：形成 ：兇險(xiǎn)的自然為民造福開創(chuàng)藏戲藏戲藝術(shù)特色： 戴面具演出沒有舞臺演戲時(shí)間長課后作業(yè)設(shè)計(jì)：一、讀拼音寫漢字。nnu243。哄（）大笑兩面三（）（）心所欲（）哉游哉三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。第五篇：《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程?！恫貞颉方虒W(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。2．默讀課文，注意默讀的速度。3．同桌互相交流自己讀懂的詞語。讀后交流、梳理：4—7段講的是藏戲的形成，8—19段講的是藏戲的藝術(shù)特色。1．自由讀4—7段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。3．這個(gè)傳奇故事最打動你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……4．把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。（二）自主研讀8—19段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。2．集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。①再讀8—19段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色。4．總結(jié)：有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后，時(shí)至今日，猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處?？梢哉f，她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)藝術(shù)奇珍。２、了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會在表達(dá)上的特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。二、讀文，理清思路１、藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？２、學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。）三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)１、讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)⑴ 找讀前三自然段，說說你都聽出了什么：（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。２、讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)：⑴ 默讀８自然段到最后，找與第一部分相對應(yīng)的具體描寫。）⑵ 自由讀８～１６自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么。⑷ 自由讀１７和１８自然段，結(jié)合不要不要不要只要來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。）３、師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：⑴ 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：８～１６自然段。⑶ 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：２０自然段。四、了解藏戲的形成１、自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？２、交流、生發(fā)：⑴ 以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。這是勇敢的傳奇。通過７位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了５８座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。這人僅由７人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。六、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，作者按說明事物(藏戲)的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。本文語言豐富多樣，生動傳神，作者行文脈絡(luò)清楚，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，頗具文學(xué)色彩。教學(xué)方法：以學(xué)生自讀為主，了解藏戲的特點(diǎn)以及藝術(shù)特色。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：正確、流利地朗讀課文，了解藏戲來歷及特點(diǎn)。情感與態(tài)度：了解并認(rèn)同各民族獨(dú)特的民風(fēng)民俗，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。通過了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己家鄉(xiāng)的地方戲劇情況，甚至可以學(xué)唱幾句。板書課題《藏戲》，解題，走進(jìn)藏族的傳統(tǒng)戲劇文化，激趣閱讀。遇見不熟的地方停下來多讀幾遍，直到熟練為止。學(xué)習(xí)吃力一些的孩子由教師指名學(xué)生一一讀一遍，注意正音，并可以帶讀，再由能力強(qiáng)的同學(xué)帶讀。邊讀邊想，有感受的地方可以作上批注，了解藏戲的傳說及特點(diǎn)。重點(diǎn)研讀其中一部分，交流其中的哪一點(diǎn)讓你印象最深品味作者譴此用句的順心遂意，同時(shí)感受藏戲與藏族文化的魅力。四、才情展示成語聽寫大比拼。五、作業(yè)擴(kuò)展閱讀，了解有趣的民風(fēng)民俗。在第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我依著“興趣是最好的老師”，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，聲光色的沖擊，電子媒體的包圍，已經(jīng)讓他們遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)的戲劇，對那些距離自己更為遙遠(yuǎn)的戲劇形式自是一無所知，先從學(xué)生耳熟能詳?shù)囊恍┯忻膭》N開始介紹，能極大地調(diào)動他們的興趣，激發(fā)他們對藏戲的認(rèn)知欲望。不忽視優(yōu)等生，不漠視學(xué)困生，讓每一位學(xué)生都能在課堂上實(shí)實(shí)在在地發(fā)展。