【正文】 課前導(dǎo)語(yǔ)，明確自讀要求。所有這些，無(wú)不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。比如今天我們將要學(xué)習(xí)的課文《藏戲》，介紹的就是一種有特色的藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。仿照《藏戲》的寫(xiě)作方法寫(xiě)寫(xiě)自己熟悉的一種藝術(shù)形式。板書(shū)：插敘五、?入?戲師：同學(xué)們，這節(jié)課我們主要領(lǐng)略了藏戲這一特有的民族藝術(shù)。板書(shū)：詳略得當(dāng)、反問(wèn)，抓住了讀者的心、埋下伏筆板書(shū)：排比、反問(wèn)：同學(xué)們看，13和820都寫(xiě)的是藏戲的特色，那3和8段中間插入敘述了藏戲的形成傳說(shuō)。?：固定的程式、唱腔，動(dòng)作豐富，不受時(shí)間限制師：哦，原來(lái)……屏顯：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。師：這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？交流（23名）把你的感受帶入文中，有感情的讀一讀吧（生談感受后接著讀相關(guān)部分）師：從一無(wú)所有到58所鐵索橋，從僧人到藏戲的開(kāi)山鼻祖，屏顯，齊讀：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。師：其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)，傾聽(tīng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)聽(tīng)是不是有需要補(bǔ)充的地方。知道雄謝巴吧？怎么知道的？結(jié)合課文注釋理解課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，你真會(huì)學(xué)習(xí)。師：讀了課文我們都知道，藏戲是用說(shuō)唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說(shuō)的。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽47自然段，看看誰(shuí)最先找到。師：?哪兩個(gè)詞揭示了課文的重點(diǎn)？?生：形成和特色板書(shū)‘形成’和‘特色’二、說(shuō)?戲?師：那藏戲是怎樣形成的呢，課文哪些自然段給我們作了詳細(xì)介紹？47（板書(shū)47）師：學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞很重要，它就像你要打開(kāi)一扇門(mén)得先找到門(mén)把手一樣。師：?細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇課文帶星號(hào)，我們知道閱讀課文要抓住什么？?生：?課文前面的閱讀提示。越劇，《天上掉下個(gè)林妹妹》黃梅戲,《夫妻雙雙把家還》學(xué)生回答師：還有一種戲，它廣泛流傳于世界的最高處，它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。生：（1——2名）師：知道的挺多的。說(shuō)到戲劇，老師特別想和同學(xué)們聊一聊你們知道的戲劇。善者的面具是綠色代表柔順國(guó)王的面具是紅色代表威嚴(yán)王妃的面具是黃色代表吉祥**的面具是用白布或黃布縫制巫女的面具是白色代表純潔村民的面具是半黑半白悠久歷史第二篇：《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、聊戲師： 同學(xué)們，夏日的夜晚，你們喜歡干什么？?你們知道嗎？老師小時(shí)候那時(shí)沒(méi)電視看，我們便去村里看戲。課文按照總（）總的順序結(jié)構(gòu)全文，藏戲的開(kāi)山鼻祖是（），藏戲的特點(diǎn)是（）、（）、（）；（）被稱(chēng)為藏文化的“活化石”。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。六、歸納總結(jié)。他在（）認(rèn)識(shí)了七位（）的姑娘，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子。（二）組內(nèi)預(yù)展（三）根據(jù)學(xué)生展示情況，相機(jī)后教，預(yù)設(shè)：脫韁吞噬柔順招徠演繹壓抑恐怖疲倦樸實(shí)敦厚一無(wú)所有哄堂大笑能歌善舞贊嘆不已身無(wú)分文兩面三刀別無(wú)所求 隨心所欲俊俏的容貌婀娜的舞姿 我來(lái)介紹藏戲的形成過(guò)程西藏高僧（）發(fā)誓在（）上架橋，為民造福。建議：認(rèn)讀詞語(yǔ)，能用多種形式鞏固（提問(wèn)、領(lǐng)讀、說(shuō)詞意、用詞造句……）展示單元2：誦讀大比拼建議：召開(kāi)“美文誦讀會(huì)”，美美地、有感情地朗讀自己喜歡的自然段，要說(shuō)出你朗讀此段的原因，可以和別的同學(xué)互動(dòng)讀，形成濃厚的讀書(shū)氛圍。（一）出示展示方案，小組抽簽決定展示內(nèi)容。小組交流：確定一個(gè)感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行研讀，并把研讀的藏戲的特點(diǎn)用一句話概括。內(nèi)容：具體了解藏戲的藝術(shù)特色要求：獨(dú)學(xué)：瀏覽課文8~20自然段，分別找出哪些自然段是寫(xiě)藏戲帶著面具演出的特點(diǎn)，哪些自然段是寫(xiě)藏戲沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn)，哪些自然段是寫(xiě)一部戲要演出三、五天的特點(diǎn)。：總結(jié)藏戲的特點(diǎn)。（預(yù)時(shí)：7分鐘）三、自研共探二。：互讀畫(huà)出的詞語(yǔ)，交流“一無(wú)所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無(wú)分文、兩面三刀、別無(wú)所求、隨心所欲”等詞語(yǔ)的意思。內(nèi)容：掃除字詞障礙，了解藏戲的形成過(guò)程。（1）讀通課文，積累文中的好詞佳句。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。第一篇：藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無(wú)所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無(wú)分文、兩面三刀、別無(wú)所求、隨心所欲”等詞語(yǔ)。默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、揭題示標(biāo)。不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，東北的二人轉(zhuǎn)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）了解藏戲的形成過(guò)程，、自研共探一。要求：：初讀課文，畫(huà)出優(yōu)美的詞句，理解詞語(yǔ)的意思，標(biāo)出自然段序號(hào)，找到寫(xiě)藏戲形成過(guò)程的段落。：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹藏戲的形成過(guò)程。內(nèi)容：了解藏戲的特點(diǎn)要求：獨(dú)學(xué)：自由讀課文1~3自然段，你讀懂了什么？對(duì)子：交流讀文后的體會(huì)。（預(yù)時(shí)：3分鐘）四、自研共探三。對(duì)子：交流自學(xué)內(nèi)容。（預(yù)時(shí)：6分鐘）五、學(xué)情展示。展示單元1：字詞歡樂(lè)園讓我們做識(shí)字小導(dǎo)游，帶領(lǐng)全班學(xué)生暢游生字王國(guó)。展示單元3：小小導(dǎo)游員建議：以導(dǎo)游員的身份，介紹藏戲的形成過(guò)程和特點(diǎn)。（）的他，引來(lái)的只有一陣（）。以后人們將藏戲演出稱(chēng)為（）就這樣，（）在雅魯藏布江上留下了（）座鐵索橋，同時(shí)（）成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形