二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-01 05:53本頁(yè)面
【正文】 這樣拿的，2張2元1張1元。生4：還可以這樣拿，5張1元。三、鞏固練習(xí)，加深理解。這兩張卡片上的數(shù)組成的兩位數(shù)有可能是2244664；猜一猜：老師家的電話號(hào)碼最后三個(gè)數(shù)字是由9組成的，猜一猜，老師家的電話號(hào)碼可能是多少呢？電話號(hào)碼：3233□□□結(jié)果3233133233193233313233393233913233931四、總結(jié)延伸，暢談感受1．在數(shù)學(xué)廣角里還有許多好玩的地方呢，由于時(shí)間關(guān)系，今天我們就游玩 到這里。有什么疑問(wèn)？看大家能不能幫助你。）生1：我學(xué)得真高興啊，我學(xué)到了怎樣排列數(shù)字。生3：原來(lái)生活中有這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們都可以用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，是問(wèn)題變得更容易。原來(lái)生活中有這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，掌握了這些知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！《數(shù)學(xué)廣角》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。一、創(chuàng)造利于學(xué)生自主探索的問(wèn)題情境。其次為了鞏固這節(jié)課的重點(diǎn)，又創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)問(wèn)題：握手和打乒乓球?，F(xiàn)代教育理論主張“讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)”。本節(jié)課以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)貫穿全過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了4個(gè)實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)：付錢、服裝搭配、數(shù)字搭配、抽獎(jiǎng)等。數(shù)學(xué)源于生活又用于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，發(fā)現(xiàn)了只有按照規(guī)律有順序地排一排，才能不會(huì)落也不會(huì)多。這種預(yù)設(shè)與生成的不同，在我以后的課堂教學(xué)中應(yīng)該更好地把握和利用好生成性的資源。教材分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問(wèn)題的意識(shí)。能力目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷找排列數(shù)和組合數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)排列與組合的思想方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握簡(jiǎn)單的排列組合、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，學(xué)習(xí)排列。師：你能解決嗎？你們有辦法闖入第一關(guān)嗎？這道門的密碼可能是那些數(shù)字呢？生：12，21。師：你們真聰明，順利進(jìn)入下一關(guān)。① 先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。2313123 ③ 交換個(gè)位十位：1223131 師：超級(jí)密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個(gè)呢？ 揭曉答案：32。大門打開(kāi)了，你們真棒，是你們用自己的聰明頭腦解開(kāi)大門的密碼。師：我倆握了幾次？（1次）師：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握幾次手？ 3人小組合作。（誰(shuí)和誰(shuí)握？握了幾次？）三、區(qū)分排列和組合師：數(shù)字3是3個(gè)數(shù)，小朋友握手也是3個(gè)人，為什么3能擺出6個(gè)數(shù)，而握手只能握3次呢？師引導(dǎo)：組成的兩位數(shù)是有序的，比如，1和2能寫(xiě)成12和21。四、應(yīng)用拓展，深化探究。（4種）同學(xué)們都很厲害的，用自己聰明的頭腦解決問(wèn)題，逛完服裝店，下面我們?nèi)セ顒?dòng)室看看李林、王英、張寧他們?nèi)说钠古仪虮荣?，如果每?jī)蓚€(gè)人打一場(chǎng)乒乓球比賽，他們?nèi)艘还惨蚨嗌賵?chǎng)比賽呢？ 揭曉答案：3種老師想要買一個(gè)口算作業(yè)本，我們?nèi)W(xué)具店里看看吧，口算作業(yè)本，需要5角錢，可以怎樣付錢？師提示：可以按一定的順序思考，比如先從面值大的搭配，也可以先用同一種面值搭配，再用不同面值搭配。板書(shū)設(shè)計(jì)：搭配固定十位法：1122332兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人 固定個(gè)位法：2313123總共握幾次？ 個(gè)十位交換法：12231313次第五篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——簡(jiǎn)單的排列和組合》嘉興市行知小學(xué) 高 萍教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）第三冊(cè)，第 8單元“數(shù)學(xué)廣角”p99例1及練習(xí)二十三第12題。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問(wèn)題的意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。今天，高老師想和你們一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，你們想玩嗎？（想）我們知道每位小朋友都有自己的學(xué)號(hào)，那你知道你的學(xué)號(hào)是多少嗎？你來(lái)告訴我。有位小朋友也想請(qǐng)你們猜猜他的學(xué)號(hào)是多少？他給一點(diǎn)小小的提示，他的學(xué)號(hào)是由3組成的一個(gè)兩位數(shù)？你們說(shuō)可能是多少？(1)學(xué)生說(shuō)數(shù)，教師邊板書(shū)。（3）師：其實(shí)他的學(xué)號(hào)是32號(hào)。老師有個(gè)要求：你在擺數(shù)、寫(xiě)數(shù)的時(shí)候想一想：怎么擺才能不重復(fù)，也不遺漏？（板書(shū)：不重復(fù)、不遺漏）看誰(shuí)既好又快。（2）反饋：師：你們寫(xiě)出了哪些數(shù)？學(xué)生回答，教師擺黑板上的卡片并把數(shù)寫(xiě)下來(lái)。（請(qǐng)不同順序小組匯報(bào)，并可用投影演示一下）你們是用什么方法排的？檢查一下，有沒(méi)有重復(fù)的，有沒(méi)有漏掉的？ 請(qǐng)不同順序小組匯報(bào)，并說(shuō)方法。C、分別把8這三個(gè)數(shù)字放在十位上，從小到大排列2266886。師：大家都采用各種方法擺出了6個(gè)不同的兩位數(shù)。師：原來(lái)有一定規(guī)律和一定順序的擺法才不容易重復(fù)和遺漏。（學(xué)生再擺）（6）教師小結(jié)：看來(lái)，這種先確定十位上的數(shù)，再用這個(gè)數(shù)，與其他兩個(gè)數(shù)分別組合在一起，并且都按數(shù)的大小來(lái)排列的方法，最快最準(zhǔn)，不容易重復(fù)，也不容易漏掉。① 師：剛才這6個(gè)數(shù)都擺出來(lái)的小朋友請(qǐng)舉手。③反饋?！稹稹?比較：師：剛才我們擺數(shù)、寫(xiě)數(shù)用了3個(gè)數(shù)字，握手是3個(gè)同學(xué)，為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢？師：引導(dǎo)生說(shuō)出排數(shù)和順序有關(guān)，而握手和順序無(wú)關(guān)。那現(xiàn)在你們4個(gè)人互相握手，每?jī)蓚€(gè)人握一次，共握幾次呢？（課件出示4個(gè)人）請(qǐng)你們4個(gè)人握一握。高老師看你們玩得這么起勁，我也想加入你們的四人小組，咱們5個(gè)人，每?jī)扇嘶ハ辔找淮问?，一共要握幾次呢？三、拓展?yīng)用，深入探究。書(shū)101頁(yè)第2題。這里也有數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們一起來(lái)解決，好嗎？ 請(qǐng)你用線連一連。2．搭配衣服?，F(xiàn)在，天氣開(kāi)始慢慢變冷了，比賽完后課要讓他們趕快穿上外套，預(yù)防感冒！我們來(lái)搭配漂亮的衣服給他們穿，好嗎？師：每一件衣服搭配一條褲子,共有多少種不同的搭配? 你猜測(cè)一下,可能會(huì)有幾種不同的搭配方法? 請(qǐng)同學(xué)們也用連線來(lái)表示，連線時(shí)想一想，怎樣做才能不重復(fù)也不遺漏？用0、5這三個(gè)數(shù)字能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？你們知道12月25日是什么日子？2個(gè)人要和圣誕老爺爺拍照，圣誕老人站中間有幾種不同的站法？（2種）四、全文
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