江蘇省無(wú)錫市20xx年中考語(yǔ)文真題試題含解析-閱讀頁(yè)
2024-12-19 06:19本頁(yè)面
【正文】 不怯懦， 義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。 ⑤ 魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手： “ 優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來的脊梁。 15. 談?wù)勀銓?duì)第 ⑤ 自然段畫線句的理解。 14. 首先提出貪圖安逸、缺乏毅力的人往往一事無(wú)成的觀點(diǎn)；接著列舉生活中的三種表現(xiàn)來論證缺乏恒心一事無(wú)成；最后引用古人的話指出有恒和無(wú)恒產(chǎn)生的結(jié)果不同，從而強(qiáng)調(diào)要做成事情貴在有恒心。 【解析】 13. 此題考查議論文開頭 段的作用。不同的開頭段具體的作用不同，要根據(jù)具體文章具體分析 。 14. 本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上 “ 首先、然后、接著、最后 ” 一類的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。 15. 此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。 閱讀下面的文章，完成下列小題。 ② 這趙三貼長(zhǎng)得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒。而后，談笑間，趁人不備， 忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。臨走時(shí)，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換。人們無(wú)不嘖嘖稱奇，于是送 他綽號(hào) “ 趙三貼 ” ?？戳藥讉€(gè)大夫，均是搖頭嘆息。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請(qǐng)書法名家題寫了 “ 趙三貼 ” 三個(gè)大字。 ④ 自古道：同行是冤家。自從趙三貼 9 名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。趙三貼聽到傳言也不生氣，依 然樂呵呵地配藥接骨。這人正是街面上的一個(gè)混混兒，名叫馬三。 ⑥ 正位，接骨，貼膏藥。 ⑧ 呵，好大的口氣！馬三一撇嘴，到時(shí)我這腿要是不好，可要砸你的招牌！ ⑨ 趙三貼就知道是遇上找碴的了，輕笑一聲，不再多言。 ?一進(jìn)門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼？說什么二十一天準(zhǔn)能行走，現(xiàn)在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎？ ?趙三貼一愣，走上前細(xì)看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無(wú)力地垂著，竟是沒接上！待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。 ?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。 ?轉(zhuǎn)眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續(xù)上。 ?經(jīng)此一事，孫接骨是又慚愧又感激。席間，孫接骨說起當(dāng)年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。當(dāng)初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸 ；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。只是，當(dāng)時(shí)有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫(yī)道了！ ?喝了一口酒，趙三貼又道：其實(shí)，孫兄不知， 我們行醫(yī)之人，招牌不在店門，全在病人的心里。 ?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧 ?? 16. 本文主要寫了與趙三貼有關(guān)的四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其他三件事。 17. 賞析第 ② 自然段畫線句的表達(dá)效果。 19. 說說第 ?自然段畫線句的含義。 (2). ② 馬三受孫接骨指使找碴砸匾。 17. 比喻，動(dòng)作描寫、視聽結(jié)合，生動(dòng)傳神地寫出了趙三貼接骨動(dòng)作的麻利嫻熟，表現(xiàn)了他醫(yī)術(shù)的精湛。 19. 行醫(yī)之人不能追求牌匾等外在的形式或虛名，應(yīng)該依靠高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，去贏得病人的信任和尊重。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，原文中有詞語(yǔ)（句子）的，可首選原文中的詞語(yǔ)（句子）。 17. 此題考查賞析句子。 “ 雙手如電 ” 運(yùn)用了比喻的修辭 ， “ 一推一送一按一揉 ” 運(yùn)用了動(dòng)作描寫，同時(shí)此句從視覺、聽覺的角度 ， 生動(dòng)傳神地寫出了趙三貼接骨動(dòng)作的麻利嫻熟，表現(xiàn)了他醫(yī)術(shù)的精湛。 18. 分析人物性格，應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì) 。 11 19. 此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。 三、作文 20. 書海浩瀚，我們無(wú)法讀盡世間之書，必須有所舍棄才能有所收獲，這就是 “ 舍得的 智慧 ” 。 請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)和生活經(jīng)歷，以 “ 舍得的智慧 ” 為題寫一篇文章。 【答案】范文： 舍得的智慧 春花的智慧在于燃盡生命的怒放，于是有了草長(zhǎng)鶯飛，最美人間四月天。鳳凰的智慧在于烈火的淬煉，于是有了脫胎換骨，涅槃重生 ?? 而樹的智慧，卻遠(yuǎn)不止如此。 “ 要有最樸素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地凍、路遙馬亡。正如高曉松所說：人生不應(yīng)當(dāng)只有茍且與當(dāng)下，還應(yīng)有詩(shī)和遠(yuǎn)方。有了目標(biāo)與方向，我們才能更好地到達(dá)終點(diǎn)。 “ 如果再讓我做一次選擇，我仍選擇中國(guó)，選擇核事業(yè) ” ，鄧稼先堅(jiān)定的志向使他在核領(lǐng)域一往無(wú)前 ?? 智慧的大樹向著遠(yuǎn)方，于是它有了目標(biāo)和動(dòng)力。 “ 魚與熊掌不可兼得 ” ，要先 “ 舍 ” 而后 “ 得 ” ，樹的智慧在于舍得。就像壁虎，如果在危急關(guān)頭它不舍得自己的尾巴，便無(wú)法得到自由與新生。智慧的大樹懂得舍棄，于是它的種子隨飛禽、走獸們來到了世界各地。 “ 呼山不來，我去就山 ” ，樹的智慧在于變通。就像許多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子變優(yōu)秀，不顧孩子自己的實(shí)際情況，盲目地要求他們考好分?jǐn)?shù)、讀好大學(xué)。器，器材也 ?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)讓孩子成為怪獸、器材、木材，就是不成人。正如奧斯卡 我們不必將自己禁錮在一條模仿他人的路上，而應(yīng)綻放自己的芬芳，成為最好的自己。智者若樹，知道變通。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里張揚(yáng)。 點(diǎn)睛：這是一道命題作文試題。（ 2）明確中心，選好材料。（ 3）最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1