讀教師教學的十大誤區(qū)有感-閱讀頁
2024-09-29 20:19本頁面
【正文】 引導者，課堂上盡量少言寡語，每節(jié)課還要讓學生進行合作探究學習，于是便有了這樣的一幕，這也是我在教學中所遇到的困惑。也許我已然走入了一個誤區(qū)，沒有重視到課堂教學的實效性，硬是把“分組學習”當成了“合作學習”，孩子們習慣了分組的方式，反正老師讓說我們就說唄，對于自己到底要說什么，要怎樣說總是稀里糊涂。我同意這個觀點，于是在思考中便有了課下小組學習活動的設想。這本書是讓人凌亂，但是更讓人深思。面對著這些天真的娃娃，你的一個疏忽大意，便會給她們留下深深的傷痕。在平時的教學和學習中，我們不能過于死板，作為教師更不能人云亦云，我們應該有自己的想法，有自己的立場和觀點。方法、觀點可以借鑒，但是不能生搬硬套，還是多聯(lián)系實際，安靜地思考吧，別讓他人的言語迷了自己的方
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