讀教師教學(xué)的十大誤區(qū)有感-免費閱讀
【正文】 在平時的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我們不能過于死板，作為教師更不能人云亦云，我們應(yīng)該有自己的想法，有自己的立場和觀點。也許我已然走入了一個誤區(qū)，沒有重視到課堂教學(xué)的實效性，硬是把“分組學(xué)習(xí)”當(dāng)成了“合作學(xué)習(xí)”，孩子們習(xí)慣了分組的方式，反正老師讓說我們就說唄，對于自己到底要說什么，要怎樣說總是稀里糊涂。這份愛，是錯愛。越讀越迷茫，越讀越混亂。我猜想這一定是一本批判性質(zhì)的書籍。 這本書分別從師愛泛濫、寬嚴(yán)皆誤、甘當(dāng)教書匠、教師獨占課堂、誤解新課程理念、課堂教學(xué)組織不力、處理問題簡單化、評價學(xué)生一元化、心中缺少一桿秤、創(chuàng)新誤入歧途這十個方面來說明教師教學(xué)的十大誤區(qū)。就從師愛泛濫和誤解新課程理念兩個方面說說吧。此時，我回想自己一年的教育教學(xué)情況，我便覺得自
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