20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文20咕咚word教案-閱讀頁
2024-12-18 20:25本頁面
【正文】 )閱讀課文第三、四自然段。 (聽了兔子的叫喊，小猴、狐貍、山羊、小鹿也跟著跑起來了。 ： “ 不好啦，不好啦，‘咕咚 ’ 來了，大家 /快跑哇！ ” (注意語氣、停頓、重音。 ) ：小猴子的叫聲，震動(dòng)了整個(gè)森林。聽！ (放第四自然段的配樂朗 讀錄音課件。 (有狐貍、山羊、小鹿。 (梅花鹿、馴鹿等，也可課件出示幾種鹿的圖片。 “ 兔子 ”“ 小猴 ”“ 大伙兒”說的話。 )(小兔子只是說 “ 咕咚 ” 可怕極了；小猴子認(rèn)為 “ 咕咚 ” 追他們來了；其他的動(dòng)物以為 “ 咕咚 ” 吃他 們來了。 ) “ 逃 ” ，引導(dǎo)學(xué)生說出以 “ 兆 ” 為字族的字，如：桃、挑、跳等，并一起總結(jié)兒歌加以區(qū)分。 “ 兔子 ”“ 小猴 ”“ 大伙兒 ” 說的話。 (三 )閱讀 課文第五自然段。指名讀第五自然段。 ) “ 野牛 ” ，擴(kuò)詞 “ 野 ” ，認(rèn)識(shí) “ 里字旁 ” 。 ：指導(dǎo)學(xué)生用 “ 先問 ?? 再問 ?? 最后問 ??” 的句式，表答野牛的問話。 (野牛說的話的語氣應(yīng)不慌不忙。 (四 )閱讀課文第六、七自然段。 ) 2.(出示課文第六自然段和第七自然段 )，師生齊讀課文第六、七自然段。 )指導(dǎo)學(xué)生再讀，讀出可笑的語氣。 ：小動(dòng)物們都會(huì)想些什么？如，小猴想：我以后要向野牛學(xué) 習(xí)，不再偏聽偏信，遇事會(huì)多動(dòng)腦筋，弄清事情真相。通過各種形式的朗讀，聯(lián)系實(shí)際想象說話，師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。 ，并模仿表演。 (遇事先問個(gè)為什么，弄清事情真相。 四、仔細(xì)觀察， 指導(dǎo)書寫 “ 花瓶開花 ” 游戲： “ 嚇、怕、都、家 ” 。 ) ，指出需要注意的地方。教師巡視，注意學(xué)生寫字姿勢(shì)。 ，說話。 五、課堂總結(jié)，領(lǐng)悟道理 同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨小兔子了解了 “ 咕咚 ” 的真相，希望我們以后聽到或遇到任何事情時(shí)，一定要?jiǎng)幽X筋想想或看看，不要盲目地跟隨別人，這樣，就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了。 板書設(shè)計(jì) 咕 咚 害怕、逃跑 —————— 笑了 遇事要?jiǎng)幽X筋，弄清事情真相 教學(xué)反思 首先興趣是學(xué)生最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知事物的特點(diǎn)，教師充分利用課文插圖 ，圖文結(jié)合，幫學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過討論自學(xué)，很快地理解了課文的意思以及它們的聯(lián)系，并能看著圖，用自己的話把課文的意思 說出來。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1