20xx人教版語文一年級下冊語文園地一教案-閱讀頁
2024-12-09 07:41本頁面
【正文】 得興趣盎然。 (語文園地一 “ 日積月累 ”中的成語 ) ： 小動物們多么調皮，你們只有讀對成語，它們才會和你們玩！你們能正確讀出這些成語嗎？ ，同桌互讀，全班比讀。 內合作用描寫春天的成語講故事。 ： 大自然就像一位神奇的魔術師，成語王國中的每個成語都是它奇妙的精靈。這是我們新課程理念下的新教學思路與方法。 三、和大人一起讀 ： 同學們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好嗎？ 。 ： 除了 人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P于好朋友的兒歌，名字叫 “ 誰和誰好 ” 。 。 (2)男女生比賽讀。 ： 你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學說一說。教師相機指導。 ① 導學： 誰和誰好？ ②學生匯報。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它們手拉 手，不吵也不鬧。 (2)蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。 ③ 導學： 蜜蜂做了什么？花又做了什么？ ④匯報交流。 ⑤相機指導朗讀。 ① 導學： 仔細看，還有誰和誰好？ ②學生匯報。風往哪里刮，云往哪里跑。 (4)我和同學好，大家唱著歌，一起上學校。 ③ 導學： 小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ ④匯報交流。 ⑤相機指導朗讀。 ： 原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯系的。 設計意圖： 教學中通過 “ 讀一讀 ”“ 議一議 ”“ 說一說 ” 引導學生去關注生活中各種事物的關聯。抓住機會挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們 的語言表達能力。這節(jié)課你又學會了什么？回家和爸爸媽媽說一說。本次設計以板塊形式將語文知識與能力系統化，激發(fā)學生學習語文的興趣。
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