20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下33體積與體積單位word教案2-閱讀頁
2024-12-18 17:04本頁面
【正文】 為棱長是 1 cm的小正方體，或?qū)?1 cm3的小正方體拼擺成一個棱長是 1 dm 的大正方體。讓學(xué)生用類比的方法推導(dǎo)出 1 m3=1000 dm3，并對 1 m3， 1 dm3， 1 cm3的進率關(guān)系進行總結(jié)：相鄰兩個體積單位之間的進 率都是 1000。 2個課堂活動時，第 2題教師可以提前收集或布置讓學(xué)生在生活中多收集一些常見物體的體積或容積，例如一些已經(jīng)標明了體積或容積的包裝盒（箱）、食用油、飲料等，在同桌二人之間進行單位名數(shù)變換的互動練習。重要的是要讓學(xué)生體會到，要求一個不規(guī)則形體的體積，可以借用這種“轉(zhuǎn)化”的方法求出體積。教學(xué)時，為了使學(xué)生能較明顯的區(qū)分一個容器的體積和容積，教師盡可能找一些比較厚的容器（盒子、罐子、瓶子等 ），通過對容器的體積與容器能容納物體的體積的比較，來體會一個容器的容積的含義。 例 6 是容積的單位換算。 。 第 8 題，了解一項健康常識，最好讓學(xué)生看到 1100 mL 的水大約有多少。 思考題提示：可讓學(xué)生獨立完成。讓學(xué)生有條理地觀察、有序地思考。
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