20xx秋蘇教版語文九上第15課詩人談詩練習題-閱讀頁
2024-12-18 03:17本頁面
【正文】 ，也是在另一層次上對現(xiàn)實的真實感受?？煽圩 胺路稹币辉~來理解運用的表現(xiàn)手法，前面寫風，而后面寫到黎明。 8.【解析】此題考查對詩歌思想內(nèi)涵的理解。 答案：先寫月光引發(fā)的錯覺，再寫“我聽見了黎明的音響”，再寫月光下眺望所見景物，覺得“我是最初醒來的人”。 9.【解析】 本題考查對詩歌的拓展和探究，解題時要結合李白和作者各自的人生經(jīng)歷以及所處的社會背景，然后聯(lián)系具體的語境作答。 10.【解析】本題考查在詩歌中運用第二人稱的表達效果。解題時要結合具體的語境來作答。 11.【解析】本題主要考查學生對詩歌內(nèi)容的概括能力。 答案：寫詩人借夢境來表達自己對故鄉(xiāng)的思戀之情。 12.【解析】本題主要考查學生對詩人寫作意圖的理解能力。 答案：不僅僅是民族的象征，也是一種精神，一種博大的精神，還是詩人寄托鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁的意象。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中更顯得純白的花，那是一種雪花壓不倒的花。人們贊美牡丹，是因為它的富貴；贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染；而我贊美梅花，是因為它的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神。 抒情主線 ——對故鄉(xiāng)的思念，也有對歷史的觀照和反思。 審視歷史，凸現(xiàn)長城的滄桑。 依托夢境，流露深沉的鄉(xiāng)思?！耙?”是作者表達的中心，寄托的思想情感； “象 ”是具象，具體可感的事物。如本文中的 “長城 ”就是寄予作者豐富的思想感情的具體中可感的事物，即是意象。本詩中作者對祖國，對故鄉(xiāng)的眷戀思念之情是看不見，摸不著的，抽象的，作者則描寫了一系列的圖景：長城、樹、云、風、皓月、黃河 …… 這一圖景是與作者思想感情和諧統(tǒng)一的，圖景將自然流露作者的情感，如 “你的云，你的樹，你的風 ”， “敕勒川，陰山下 ，月色應如水 ”，這些意象所含的感情就是思念，借助長城傾訴滿腔熱忱． 詩歌欣賞 1。詩人沒有直接抒發(fā)自己的感情，而是非常含蓄地寫出了古老的長城在自己心中的地位和對自己的影響。因為，長城已成為民族的象征，成為祖國的象征，成為中華民族不朽文化和民族精神的象征，詩人心系長城，心系故鄉(xiāng)，視古老的長城為自己的根基和靈魂的寄托之所。第三節(jié)，詩人借夢境表達自己對于故鄉(xiāng)的思戀之情。通過這兩句詩可以看出，故鄉(xiāng)的山水草木在詩人心中有多么深刻而又久遠的印象，而且作為中華民族象征的黃河，也時時在詩人的心中流淌。詩人希望有夢，在夢里回故鄉(xiāng)，但是好夢難成，因為濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁讓詩人難以成眠。躍然紙上，令人動容。長城在詩人心中，早已不僅僅是客觀的物象和歷史的見證者，更是民族苦難歷史和豐富民族遺產(chǎn)的象征。
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