20xx年小學生心理健康教育計劃精選五篇-閱讀頁
2024-09-25 12:25本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，以適應社會發(fā)展的需要?！ 皭坌臅荨?，創(chuàng)設良好的讀書學習環(huán)境?！ ?二)六條途徑入手 。 (2)舉行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”，探討心理輔導活動課實施模式?！ ?4)不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動課教材?！ ?1)依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力?！ ?2)開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會?！ ??！ ?2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用?！ ??！ ?2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調查表，了解家庭教育狀況?！ ?3)聘請專家來校進行家長學校“心理健康教育專題培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動?！ ?5)聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起*度、立體式的教育網絡?！ ！ ?2)深化學習力行《*規(guī)》教育活動，踐行《*規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示?！ ?4)開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。 。 (2)依托“教師負性情緒的產生原因與自我調節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導員進行針對性問題培訓和互動培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長?！ 拘W心理健康教育工作計劃篇五】 一、指導思想： 認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展?！ 《?、工作目標： 培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量?！ ∶嫦蛉w學生?！ ☆A防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結合。 讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想可以直接成為心理健康教育素材?！ ?四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習?！ ?五)把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能?！ ?七)充分利用、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。相關：
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