小學(xué)生心理健康教育計劃范文-閱讀頁
2025-04-19 05:03本頁面
【正文】 學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。 二、教學(xué)目標(biāo) 總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。 使學(xué)生 明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。 通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、教學(xué)內(nèi)容： 立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。 （ 1）學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 （ 3）正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。 （ 3）對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。 ，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 二、主要工作目標(biāo) 堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì) ，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。 三、工作要點 （一）加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè) 學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。 利用每班的班隊課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良 好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 心理咨詢室。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。 個案教育。采用跟蹤研究，合作的方式進行。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。要使 小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。 （ 3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。 以點帶面 學(xué)校利用宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
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