小學生心理健康教育計劃范文(存儲版)
【正文】 ，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。 開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑（心理 咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。 小學生心理健康教育計劃范文四 一、指導思想 根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健 康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。 （ 2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 （二）探索多渠道的學校心理健康教育的模式 團體輔導。 以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。 總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展。 （ 2）與人談心。根據(jù)心理咨詢室建設要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 四、教學措施： ，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。 四、心理健康教育的途徑： 全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。 二、活動目標 通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。輔導者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學生提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。 指導小學生進行自我心理健康教育 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學會放松。 三、具體做法 學校心理健康教育隊伍建設 我校組織老師參加培訓，進一步系統(tǒng)學習心理學知識，了解心理課設計方法。小學生心理健康教育計劃范文 小學生心理健康教育計劃范文 小學學校心理健康計劃書怎么寫 ?建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和
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