周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教案-閱讀頁(yè)
2024-12-16 20:49本頁(yè)面
【正文】 形的周長(zhǎng)是多少嗎？ 生：可以量一量。 。你們可以充分利用你們現(xiàn)有的學(xué)具和測(cè)量工具完成這些活動(dòng)，并記錄下數(shù)據(jù)?？匆豢茨膫€(gè)小組分工更合理，哪個(gè)小組成員間配合得更默契，完成得最多！ 小組合作測(cè)量圖形的周長(zhǎng)。 三、交流小結(jié)，展示學(xué)生的成果 師：你們通過測(cè)量和探索這么多圖形的周長(zhǎng)，你們從中又獲得了哪些好的 方法？和大家交流交流。比如：五角星，它的十條邊都一樣長(zhǎng)，只要測(cè)出一條邊的長(zhǎng)度，再拿這個(gè)邊長(zhǎng)乘 10 就可以計(jì)算出這個(gè)五角星的周長(zhǎng)了。 生 C：我知道了如何去測(cè)量不規(guī)則的圖形，比如樹葉，先用細(xì)線把它的一周圍上，然后我再用直尺量出線的長(zhǎng)度，也就是樹葉的周長(zhǎng)。 生 E：有辦法，可以把它對(duì)折，這樣可以只繞出它半圓的長(zhǎng)度，然后乘 2 就行了。 生 G：我知道了什么是圖形的周長(zhǎng)，還知道了怎么去測(cè)量一些不規(guī)則的圖形的周長(zhǎng)，以后我就能測(cè)量很多圖形的周長(zhǎng)了。如果在它的 4 個(gè)角上分別裁去一個(gè)邊長(zhǎng)為 5 厘米的正方形，圖形的周長(zhǎng)發(fā)生了怎樣的變化 學(xué)生獨(dú)立完成后，全班討論交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，探索出了很多重要的數(shù)學(xué)
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