【正文】 將軍您不可以。將軍迎操，欲安所歸呼？ ” 我魯肅投降后說(shuō)不定還能混個(gè)小官做，將軍您呢？你讓曹操怎么安排你？劉琮可是前車(chē)之鑒啊。今卿廓開(kāi)大計(jì)，正與孤同 ” 。 喜歡贊揚(yáng)，厭煩批評(píng)，人之常情?；屎竺?wèn)，是誰(shuí)呀？皇上說(shuō)：魏征總在朝廷上侮辱我?；屎蠓浅Ｇ宄?，魏征是國(guó)家的棟梁，有這樣的臣子是國(guó)家的大幸，可是皇上正在氣頭上，怎么勸他呢？聰慧的皇后急中生智，她二話沒(méi)說(shuō)，而是退下穿戴好朝服站在了皇上的面前。 ”好一個(gè)聰明的皇后，她沒(méi)有說(shuō)魏征多么對(duì)，皇上多么不對(duì)，而是變換了一種角度，從贊揚(yáng)入手。 ① 今天放學(xué)路上，他邀你一同上網(wǎng)吧。多少人就是由于沾染了網(wǎng)絡(luò)游戲而不可自拔，學(xué)業(yè)荒廢了，還出現(xiàn)了不少的心理問(wèn)題。你是老師眼中的好學(xué)生、父母眼中的好孩子，不會(huì)這樣吧？ ③ 好呀，聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中有玩家升級(jí)?？蓜⑾枘鞘菉W運(yùn)會(huì)冠軍。 ④ 好吧，反正功課也復(fù)習(xí)得差不多了，這段時(shí)間挺累人的，我媽媽叫我要向你學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，希望下一次考試不輸給你。 ③ 吸煙是很浪費(fèi)錢(qián)的。 ⑤ 你抽我也抽，你不抽我也不抽。請(qǐng)你幫李明想個(gè)辦法，怎樣勸告他父親？ ① 生物書(shū)上寫(xiě)道，一個(gè)健康的成年人，一次輸血 200400ml 是不會(huì)影響身體的。 ② 可以通過(guò)講道理，作為一個(gè)公民有義務(wù)鮮血。通過(guò)這種方式來(lái)觸動(dòng)親子、愛(ài)子之心。 (P21) 板書(shū)： 口語(yǔ)交際 —— 勸說(shuō) 一、勸說(shuō)的基本要求 ⑴ 勸說(shuō)要有針對(duì)性。 二、勸學(xué)的注意事項(xiàng) ⑴ 應(yīng)根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定 勸說(shuō)方式，態(tài)度誠(chéng)懇，稱(chēng)呼恰當(dāng)，用語(yǔ)禮貌，話語(yǔ)具啟發(fā)性。 ⑶ 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說(shuō)技巧。 三、勸說(shuō)的技巧 ，直陳道理。 ，委婉相勸。 ，迂回勸說(shuō)。 第四篇：口語(yǔ)交際 勸說(shuō) 開(kāi)放心靈，讓孩子暢所欲言 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》教案 漢豐一小 楊小英 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。 了解和感悟規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 媒體使用：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，了解意義 師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？ 師：那你們可要認(rèn)真聽(tīng)好了！ （師講述晏子勸說(shuō)齊景公不殺養(yǎng)鳥(niǎo)人的故事。在日常生活中，成功的勸說(shuō)能幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題。 二、情境體驗(yàn)，梳理技巧 ：最近呀，一個(gè)叫穎穎的小朋友非?？鄲溃龅绞裁礋┬氖履?？我們一起來(lái)看看吧！ 師：看完剛才的短片，你們說(shuō)穎穎對(duì)爺爺勸說(shuō)成功了嗎？ 穎穎為什么沒(méi)有勸服爺爺？ 相機(jī)引導(dǎo)總結(jié)： 以理服人 ── 就是要把道理講清楚，把理由說(shuō)充分。 2．選擇一兩處你認(rèn)為有說(shuō)服力的理由，在小組內(nèi)練習(xí)把理由說(shuō)充分，把道理講清楚。 師扮演爺爺，指名學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。 三、小組合作，總結(jié)技巧，模擬練習(xí) 師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說(shuō)應(yīng)該具備的條件，指著板書(shū)總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場(chǎng)合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來(lái)看大屏幕。如果你是小麗，會(huì)怎樣來(lái)勸說(shuō)媽媽呢？ 社會(huì)生活：公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過(guò)而行，你剛巧就在旁邊，你會(huì)怎樣對(duì)叔叔說(shuō)？ 除了上面提供的情境，也可以回憶生活中自己曾經(jīng)歷過(guò)的情境。 ） 2．展示勸說(shuō)，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 2．鼓勵(lì)學(xué)生將勸說(shuō)延伸到生活中，真正嘗試勸說(shuō)別人。 師：同學(xué)們剛才想到很多，也談得很好，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)能平息一場(chǎng) **，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)可以化解一段矛盾，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)能收獲無(wú)數(shù)愛(ài)心。老師把這句話送給你們：勸說(shuō)別人需要語(yǔ)言的藝術(shù)，接受勸說(shuō)需要足夠的勇氣，讓勸說(shuō)成為你、我、他文明的紐帶！讓 我們走出課堂，將勸說(shuō)引向生活，讓我們的生活更加和諧美好。本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。 2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人，了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，揭示課題 １．今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（講述晏子勸說(shuō)齊景公不殺養(yǎng)鳥(niǎo)人的故事。）師追問(wèn)：你從哪看出他有才干？聰明又是從哪看出的？（體會(huì) 晏子勸說(shuō)語(yǔ)言的魅力） 3．教師小結(jié)：看來(lái)你們不光會(huì)傾聽(tīng)，還很會(huì)思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)的勸說(shuō)救了養(yǎng)鳥(niǎo)人的性命。怎么樣才能讓我們的勸說(shuō)更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語(yǔ)交際 “ 勸說(shuō) ” 。誰(shuí)能幫老師再現(xiàn)下這個(gè)情景？ （學(xué)生表演小雪勸爺爺不抽煙的對(duì)話片段。 3．小組討論，交流。 5．全班交流，比比哪個(gè)小組的勸說(shuō)更容易奏效，體會(huì)勸說(shuō)的藝術(shù)。） 6．師生共同評(píng)價(jià)勸說(shuō)效果。（課件出示勸說(shuō)技巧） 師小結(jié)：勸說(shuō)也是一門(mén)藝術(shù)，得講究方法，以大話壓人、說(shuō)軟話求人都不大可能奏效，要以理服人，以情感人，讓對(duì)方心服口服。其實(shí)，還有一些因素影響著勸說(shuō)的效果。（ 2）勸說(shuō)時(shí)要有感情，站在對(duì)方立場(chǎng)，善于換位思考；要講究語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，娓娓道來(lái)，多用商量的口吻、句式及親和力強(qiáng)的語(yǔ)言。 （板書(shū)：換位思考 態(tài)度誠(chéng)懇 語(yǔ)氣委婉 講究語(yǔ)速 用體態(tài)語(yǔ)） 三、聯(lián)系實(shí)際，拓展勸說(shuō) １．現(xiàn)在，我們掌握了一定的勸說(shuō)技巧，也看到了晏子的勸說(shuō)挽救了一個(gè)人的生命，這幾位同學(xué)的勸說(shuō)使?fàn)敔斪呱狭私】档缆?，勸說(shuō)在我們的生活中是多么重要啊，這不，又有許多人等著我們勸說(shuō)呢。 ２．請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下，看看這些人你能勸說(shuō)成功嗎？請(qǐng)選擇你感興趣的話題來(lái)勸勸。４．全班評(píng)議：評(píng)一評(píng)誰(shuí)的勸說(shuō)效果好，為什么好？（課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠(chéng)懇、條理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣是否恰當(dāng)，是否能換位思考，被勸者是否心悅誠(chéng)服。請(qǐng)從小事做起，從周?chē)呐笥褌冮_(kāi)始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過(guò)自己嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 勸 說(shuō) 以理服人 以情感人 換位思考 態(tài)度誠(chéng)懇 語(yǔ)氣委婉 講究語(yǔ)速 用體態(tài)語(yǔ)