【正文】 仍有少數學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。 二、教材分析 (一 )本冊教材主要包括兩大部分： (1)數與代數 (共 3個單元 ) 第三單元 100以內數的認識 第五單元 100以內的加法和減法 (一 ) 第七單元 100以內的加法和減法 (二 ) (2)空間與圖形 (共 4個單元 ) 第一單元位置 第二單元認識鐘表 第四單元認識人民幣 第六單元認識圖形 此外還有實踐活動第八單元探索樂園 (二 )本教材具有以下幾個特點： 根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。 重視學生對數概念的理解，初步建立數感。 安排用數學的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。 三、目的要求 這一冊的教學目標是： 使學生經歷認識左右、前后、上下等相對位置關系的過程，會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。 能認、讀、寫 100以內的數，會用 100以內的數表示物體的個數 。 能說出個、十、百數位的名稱，識別 100以內各數位上數字的含義。能運用 100 以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。 會口算百以內的簡單加、減法，會計算兩位數加減一位數。會用它們拼圖 。辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。 四、教學措施 努力體現自主探索、合作 交流的學習方式。 重視與生活的聯系，以學生的真實生活為素材，使學習變?yōu)樯睢? 及時呈現與現實生活密切聯系的內容，豐富學生的生活經驗，增強數學意識。 課堂教學與家庭教學實踐相結合，共同促進學生的學習進步和提高。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。自我控制能力不強，這學期我繼續(xù)培養(yǎng)他們學習語文的能力、興趣，加強學生對知識的運用，提高學生對祖國文字的熱愛。 (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言 的良好習慣。 漢語拼音： (1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 識字寫字： (1)準確認讀 451個生字。 口語交際： (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 閱讀： (1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。能正確讀出長句子中的停頓。會分角色朗讀對話。 (5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。 在教學過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性；在學習中重視讀書感悟，質疑，尊重學生個性；加強對所學知識的運用。 學生的能力關系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學能力。 提高語文教學效率。必須提高課堂效率，使用各種方法使學生識字、組詞、說話。 開展豐富多彩的口語交際活動。口語交際活動，要活潑有趣。 第五篇：冀教版一年級數學下冊教學計劃 20242024 第二冊數學教學計劃 一．指導思想 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉 悅的數學學習體驗。 把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的 “ 奇思妙語錄 ”等。 2．這冊教材的重點教學內容是： 100以內數的認識， 20以內的退位減法和 100 以內的加減法口算。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。 在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “ 找規(guī)律 ” 引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。 教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。會用 100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。 3．經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切 聯系感數學在日常生活中的作用。 5．認識人民幣單位元、角、分，知道 1元 =10角， 1角 =10分；知道愛護人民幣。 7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。 9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。 知識能力。初步想法如下：（ 1）為保證有互助時間，對相關學生采取適當減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策，使后進生有被幫的時間。 檢查習慣的培養(yǎng)。對學生的作業(yè)力爭面批。 20%的學生學習起來有困難。 觀察物體 這部分內容估計大多數學生能接受，能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀。 認識 100以內的數和 100 以內的加減法 估計 80%的學生能認讀寫 100以內的數，會用 100以內的數表示物體的個數，能說出個、十、百數位的名稱，能準確計算 100以內的加減法。 六、培 優(yōu)輔差措施 （一）培優(yōu) 對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。 以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。 對癥下藥，因材施教，力爭做到： ① 關心愛護后進生，激勵后進生 “ 想學 ” 的愿望； ② 根據后進生的心理特點，激發(fā)學習興趣，誘導后進生 “ 愛學 ” ； ③ 在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到 “ 能學 ” ； ④ 根據后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由 “ 能學 ” 變?yōu)?“ 會學 ” ；⑤ 及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績?；A不同的輔導的內容也根據其實際進行，如王燦港，我計劃每天教他一個字，循序漸進，慢慢提高。 建立檔案，積累轉化經驗 七、教學進度： 本冊教科書編排了 10 個單元，共 52課時，機動課時最少