較復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-09-22 20:33本頁面
【正文】 稍復(fù)雜的 “ 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少 ” 、 “ 求比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少 ” 的實(shí)際問題。 ，培養(yǎng)自己積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 二、先學(xué)環(huán)節(jié)（ 15分鐘） （一）出示自學(xué)指導(dǎo)： 仔細(xì)看課本第 6頁信息窗 2紅點(diǎn)內(nèi)容，思考下面的問題： ？把誰看作單位 “1” ？要求到蘋果園采摘的人數(shù)，實(shí)際是求什么？怎樣列式？ ？把誰看作單位 “1” ？先算什么？再算什么？ ，分別是先算什么？再算什么？ 5分鐘后比誰做的最好？ （二）自學(xué)檢測(cè)反饋 過渡語：剛才同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，下面來檢測(cè)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。要求：認(rèn)真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正。 三、后教環(huán)節(jié)（ 10分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) （ 1）小組內(nèi)兩兩交換，互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的用紅筆標(biāo)出來，然后改錯(cuò)。讓出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生說一下錯(cuò)的原因？如果說不出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫助。隨機(jī)抽取同學(xué)當(dāng)小老師講解較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題方法，其他同學(xué)質(zhì)疑、反饋、點(diǎn)評(píng)。 想一想：求 “ 比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少 ” 的 解題思路是什么？ 學(xué)法指導(dǎo)： （ 1）先自己想一想，然后小組內(nèi)按順序交流自己的想法。（ 3）其他小組反饋、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。 98075%=735 （人） 預(yù)設(shè) 2： 求梨園今年收入多少萬元？方法一：先算今年比去年增加了多少萬元，再算梨園今年收入多少萬元。方法二：先算今年收入是去年的百分之幾，即 1+5%，再算梨園今年收入多少萬元，列式為 4+45% 。 點(diǎn)撥語 2： 求 “ 比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少 ” ，第一種方法：先求出比另一個(gè)數(shù)多或少的數(shù)量，然后用多或少的數(shù)量 +單位 “1” 的量。 四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（ 13分鐘） 8頁第 4題的第（ 1）題。 9頁第13 題。 課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答稍復(fù)雜的 “ 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少 ” 、 “ 求比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少 ” 的實(shí)際問題。 附：板書設(shè)計(jì) 【教學(xué)反思】 較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 98075%=735 （人）（ 1） 45%= （萬元） 4+=（萬元）（ 2） 4 （ 1+5%） =（萬元） 答：梨園今年收入 。 2．通過不同層次的題組練習(xí)，使學(xué)生逐步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 四、教學(xué)難點(diǎn)：通過不同層次的題組練習(xí)，使學(xué)生逐步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這堂課練習(xí)設(shè)計(jì)層次清楚，有利于學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最后安排了有趣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。例 1的第一種解法： 250025003/5 和第二種解法： 2500（ 1－ 3/5）的意義，并加以比較，哪種方法簡(jiǎn)便？ 師：看好例 1的同學(xué)，可以先試做黑板上這道題目。但如果碰到的數(shù)字比較大，第二種方法就顯得簡(jiǎn)便一些。 師：下面我們?cè)賮砭毩?xí)一些題目，看看同學(xué)們是否真的理解了。教師再進(jìn)一步講解較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵，由于題目中對(duì)應(yīng)分率沒有直接告訴我們，一定要先求出對(duì)應(yīng)分率。師：練習(xí)做好的同學(xué)講一講你是怎樣列算式計(jì)算的？ （五）課堂小結(jié) 師：這堂課同學(xué)們都學(xué)得很好，現(xiàn)在還有時(shí)間，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來做一個(gè)游戲?，F(xiàn)在老師不給你們看，拿幾支鉛筆放到一個(gè)鉛筆盒中，看哪位同學(xué)猜得準(zhǔn)。 ” 你能說出這個(gè)鉛筆盒里有幾支鉛筆嗎？ 師：這個(gè)盒里鉛筆的支數(shù)是總支數(shù)的 1/5，你能說出另一個(gè)盒子里幾支鉛筆嗎？ 師： 你沒有看見，怎么會(huì)知道另一個(gè)盒子里有 16支鉛筆呢？ ?? ?? ?? ??
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