【正文】 什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “ 糾 ” ：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，互相幫助的作用，糾正不良行為。 每學期期開展一次 “ 文明與我同行 ” 普通話演講比賽。 每一學期各班辦一期以 “ 行為習慣養(yǎng)成教育 “ 為主題黑板報；學校組織相關人員進行檢查評分，所得分數(shù)計入本學期 “ 優(yōu)秀班級評選 ” 。 充分利用 “ 教師家訪 ” 活動，與學生家長近距離溝通，實事求是的了解學生在家表現(xiàn)，行為習慣和生活習慣，與家長共同研究促進學生發(fā)展的教育措施、 方法。 第四篇：小學生行為習慣養(yǎng)成教 育案例 小學生行為習慣養(yǎng)成教育案例 有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。現(xiàn)代教育家 葉圣陶先生說： “ 教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。班級是學生學習、成長的土壤，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人。 一、班主任是小學生良好行為習慣的塑造者 班主任是小學生的啟蒙老師，是小學生文明行為的塑造者。大的方面包括小學生的思想品德教育、學習指導、能力培養(yǎng)、文體活動等 ,小的方面諸如怎樣正確背書包、怎樣學掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學習用具等，都離不開班主任的指導。這是建設優(yōu)良班風和學風的基礎。課堂上，要求學生坐端正，懂規(guī)矩，守紀律。這樣反復訓練，學生不僅提問的質量高，而且也培養(yǎng)了多思考的好習慣。在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业淖雷?、椅子?排成一條線，每天早晚拖地、擦桌子?？傊野褜W生良好習慣的培養(yǎng)，作為班主任工作的主要工作，很多學生都從這項工作中終身受益。 二、班主任是班級養(yǎng)成教育的實施者 班級實施養(yǎng)成教育，是一項系統(tǒng)工程，它要求班主任根據(jù)小學生的生理、心理發(fā)展特點，根據(jù)班級的具體情況，精心設計科學安排，嚴格管理，有步驟、有計劃地實施。因為班級育人環(huán)境直接關系到學生的健康成長，影響學生文明行為的養(yǎng)成。 三、班主任是小學生良好行為習慣的示范者 示范是兒童最初和最基本的學習行為的方式。在班級工作中，班主任的示范作用，使養(yǎng)成教育能 “ 可見、可學、可仿、可行 ” ，班主任的行為、形象乃至人格對于學生具有重要影響。小學生模仿性強，可塑性大，最成長中又總是自覺或不自覺的喜歡模仿自己的老師。過去，我在上課板書的時候總是習慣地把粉筆頂端的堅硬部分折斷，并隨手扔在地上。我這才恍然大悟，以后無論在課堂上還是在日常中，我都十分注意通過自己的言行舉止，給學生以好的影響。反之，不良的習慣、惡習是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德 不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。 案例：鴻儒，男， 8 歲，小學一年級學生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應各方面不比同齡的孩子慢。評析：上網(wǎng)查閱了有關多動癥癥狀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 學習、做事不注意細節(jié)、粗心大意。 對別人的講話經常似聽非聽。 經常很難安排好日常學習和生活。 經常丟一些常用的東西。 經常忘事。 方法： 對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強化，當孩子有一些自制行為的時候，當孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候 ??老師要及時肯定，并循序漸進對孩子提出要求。只要他回答正確，就大力表揚，回答不對，也多鼓勵，少批評。但由于現(xiàn)在才一年級，訓練的時間還很長，在這個過程中仍會有反復，我會有耐心的幫助他的。我們學習 “ 方位 ” 這一課時的時候，就多叫他表演小游戲，使他在快樂中得到了鍛煉，精力也集中多了。因此，班主任應當嚴于律己，從我做起，為人師表，言行一致，成為學生的表率，凡是要求學生做到的，班主任自己應自己首先做到，在養(yǎng)成教育中，班主任應成為小學生最直觀、最重要、最活生生的 典范。習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股 “ 好習慣伴我行 ” 的風氣，結合本校學生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案。 三、總體目標 從本學期開始，分別進行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。 四、統(tǒng)一要求 進入校門不擁擠，緩步慢行，無論在那里走路都得靠右行，互相謙讓，互打招呼。 每天在校時間都必須佩戴紅領巾，遵守紀律。 上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。 對老師有禮貌，見到老師要問好（ “ 老師好 ” ）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。 誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。 愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。 愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 （二）學習習慣 按時上 學，不遲到，不早退。 上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。 書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到 “ 三個一 ” （一尺、一寸、一拳頭）。 認真學做廣播操。 （三）生活習慣 認真做值日，不讓家長幫忙。 不吃零食，不帶零食，不買零食。 按時睡覺、起床?！? 三、四年級】 （一）行為習慣 不打架、不罵人、不起綽號。 尊敬老師，對老師有禮貌。 愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。 同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。 （二）學習習慣 按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。 學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。 認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。 ?？凑n外讀物，并做摘記。 不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。 積極主動做值日，自己整理房間。 不 亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。 六、總結： 要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式于每月最后一周周四前上交德育處。 五峪小學