【正文】 示范教育對小學(xué)生來說就是無聲的命令。教師可以從他的優(yōu)點引導(dǎo)，就是肯定他的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上，充分張揚其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚特點，使他看到自己的潛在能力，樹立搞好學(xué)習的信心，產(chǎn) 生積極的學(xué)習行為。 經(jīng)常不能完全按要求做事。良好的習慣是生活方式健康的表現(xiàn)，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康的發(fā)展，也有利于社會的文明。示范具有廣泛性，榜樣、形象甚至社會生活各個方面都構(gòu)成了示范作用。每個同學(xué)要凈化自己腳下的一塊地方，任何時候都要保持自己座位下的清潔。凡是成熟的班主任都十分注重學(xué)生文明素質(zhì)的培養(yǎng)和良好行為習慣的養(yǎng)成。我真切地感受到比喻的精妙。 “ 行 ” ：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。 五、教育實施措施 學(xué)校召集家長會，讓家長了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認識上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。 認真做廣播操、眼保健操，積極認真參加學(xué)校的大課間活動。 愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。養(yǎng)成把廢紙、果皮、等袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；（ 6）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學(xué)校環(huán)境的整潔； （ 7）眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸的讀書寫字習慣。習慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。（學(xué)生談感受） 教師總結(jié)：每一個生日都標志著你長大一歲，為了這屬于自己的年輪，我們更應(yīng)懂事 ，更應(yīng)努力進取。 A、家人 B、同學(xué) C、親戚朋友 D、其他人 你的生日在（）地方過。過了一會兒，小華的同學(xué)來了，他們都給小華帶來了貴重的生日禮物，以祝賀小華的生日。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正 品，都是合格的小學(xué)生。家長會不是單純的開開會，坐著聽。教育無小事，事事在育人。學(xué)生學(xué)習的主要時間在課堂上，而利用好課堂 40 分鐘就顯得尤其重要。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。對于長輩和老師 ,要報以尊敬和善的態(tài)度 。首先，我們認真學(xué)習懸掛在每個教室的守則，經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習。第一篇：小學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育 小學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育 工作總結(jié) 馬首小學(xué) 五年級 著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “ 教育是什么往簡單方面說： ‘ 只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣，良好的行為習慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成 39。我校以學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習慣，以樹立良好的學(xué)生形象。然后再強調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體 ,要適宜。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊 齊。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。 注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。學(xué)校每學(xué)期在期中后，召開規(guī)模較大的家長會，邀請家長到校召開家長會。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。大人們忙得不亦樂乎，可小華卻只顧著看電視。 老師發(fā)言：剛才同學(xué)們感受了兩種氛圍的生日活動，那你贊同那一種呢？ 今天就讓我們來談?wù)勆諔?yīng)該怎樣過？可暫不回答，讓我們先做一個問卷調(diào)查，請在相應(yīng)的選項上打 “ √ ”: 你的生日和（）一起過。 （四）活動總結(jié) 每個同學(xué)都有自己的生日，老師很高興看到同學(xué)們在 “ 怎樣過生日 ” 這個問題上作了認真的思考與總結(jié)，相信大家一定能正確對待自己的生日，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣，讓自己的生日過得愉快而 （五）談?wù)勗诒敬位顒又械氖斋@和體會。 。 第三篇：小學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案 太平小學(xué) “ 學(xué)生六大習慣 ” 養(yǎng)成教育實施方案 一、指導(dǎo)思想 行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。不準說話，更不準隨意走動； （ 7）愛護花草樹木和其它設(shè)備設(shè)施；不在教學(xué)樓拍 球，不踐踏花草； 衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育（ 1）飯前、便后要洗手； （ 2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（ 3）每天清掃公地和教室；（ 4）不亂貼、亂寫、亂畫； （ 5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。 愛護課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。 認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。 不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。 “ 糾 ” ：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，互相幫助的作用，糾正不良行為。 第四篇：小學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教 育案例 小學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育案例 有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。大的方面包括小學(xué)生的思想品德教育、學(xué)習指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、文體活動等 ,小的方面諸如怎樣正確背書包、怎樣學(xué)掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學(xué)習用具等，都離不開班主任的指導(dǎo)。在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业淖雷?、椅子?排成一條線，每天早晚拖地、擦桌子。 三、班主任是小學(xué)生良好行為習慣的示范者 示范是兒童最初和最基本的學(xué)習行為的方式。我這才恍然大悟，以后無論在課堂上還是在日常中，我都十分注意通過自己的言行舉止，給學(xué)生以好的影響。 對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。 方法： 對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。我們學(xué)習 “ 方位 ” 這一課時的時候，就多叫他表演小游戲，使他在快樂中得到了鍛煉，精力也集中多了。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股 “ 好習慣伴我行 ” 的風氣，結(jié)合本校學(xué)生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案。 上課期間進教室應(yīng)打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。 愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 認真學(xué)做廣播操?！? 三、四年級】 （一）行為習慣 不打架、不罵人、不起綽號。 （二）學(xué)習習慣 按時上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請假。 不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。 五峪小學(xué)