【正文】 現(xiàn)當(dāng)時(shí)人民的勞動(dòng)生活的。 ③ 愛(ài)情題材。《上邪》抒發(fā)一個(gè)女子對(duì)愛(ài)人的熱烈表白，表明了生死不渝的愛(ài)情。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪。 ” 除了山川崩竭 ,天地毀滅之外 ,愛(ài)情不會(huì)終止 ! 《孔雀東南飛》通過(guò)焦仲卿和劉蘭芝的婚姻悲劇，揭露了封建禮教的罪惡，同時(shí)熱情地歌頌了二人忠於愛(ài)情，寧死不屈的精神。夢(mèng)見(jiàn)在我旁 ,忽覺(jué)在他鄉(xiāng)。子弟人人做官 ,貴者至二千石。詩(shī)中揭露了官吏的荒淫無(wú)恥面目 ,同時(shí)塑造了堅(jiān)貞、勇敢、美麗的女性形象秦羅 敷。 藝術(shù)特色 ① 漢樂(lè)府民歌多用生動(dòng)的口語(yǔ)，親切樸素，敘事同抒情結(jié)合，感情真摰動(dòng)人。長(zhǎng)短隨意 ,整散不拘 ,靈活自由。《上邪》 “ 上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。天地合 ,乃敢與君絕。漢樂(lè)府還有不少完整的五言詩(shī) , 如《孔雀東南飛》等 , 比四言詩(shī)多了一個(gè)音節(jié)，適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)語(yǔ)言的發(fā)展，又 增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力?！督峡刹缮彙分挥衅呔?。有句句押韻的；有隔句押韻的；也有隔兩句和三句押韻的；更隔五句押韻。 ③ 浪漫主義的色彩。如《上邪》如山洪爆發(fā)似的激情和高度的夸張；《烏生》中烏鴉的魂魄向人們申訴；《枯魚(yú)過(guò)河泣》中腐臭了的魚(yú)會(huì)哭泣，會(huì)寫(xiě)信等。 ④ 排偶句，回環(huán)往復(fù)。緗綺為下裙 ,紫羅為上襦 ” 。 對(duì)后世的影響 ① 現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)揚(yáng)。 ② 奠定五言詩(shī)的基礎(chǔ)。樂(lè)府對(duì)五言詩(shī)的影響更大，東漢時(shí)摹仿者甚多，至建安取代《詩(shī)經(jīng)》的四言，成為一種主要的詩(shī)歌形式。六朝詩(shī)人鮑照的五言和雜言樂(lè)府都是杰出的 , 唐代李白的樂(lè)府歌行更是空前，它們?cè)谒囆g(shù)形式上所受漢樂(lè)府民歌的影響也是顯著的。從，參加。指導(dǎo)朗讀，重讀、停頓指導(dǎo) 結(jié)合注釋理解難懂的詞語(yǔ)和句意 五、探究討論 這是一位 15 歲參軍， 80 歲才得以回家的老兵?！?十五從軍征，八十始得歸。這是人生絕大部分的歲月。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)，這位老兵十五歲參軍， 80 歲才離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)踏上回鄉(xiāng)的路程，體會(huì)一下，此時(shí)的他心情怎么樣？雖然歷經(jīng)了艱辛，但終歸活著回來(lái)了，這畢竟是件可喜的事。 80 歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠(yuǎn)及近，走近自家小院，他看到的是什么呢？（ “ 兔從狗 ?? 生旅葵。 ” ） 情景誦讀：看到這一切老人幾乎不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的親人，感受不到熱鬧的家園了。 ” 我 65 年苦苦期盼的家啊，竟成了 “ 兔從狗 ?? 生旅葵。 ”65 年的思念， 65 年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無(wú)依無(wú)靠的心里的痛苦。 ” 只能是老淚縱橫，無(wú)聲地哭泣呀?。ㄆ┧谄裁矗克麨槭裁炊?？ 情景誦讀：是啊，當(dāng)老兵思念自己朝思暮想的親人時(shí)，他只能是 “ 泣涕淚沾衣 ” 當(dāng)老兵思念他和藹可親的鄉(xiāng)鄰時(shí)，他只能是 “ 泣涕淚沾衣 ” 當(dāng)老兵思念那些在戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死的戰(zhàn)友時(shí)，他還是 “ 泣涕淚沾衣 ”當(dāng)老兵想到自己將孤苦伶仃、無(wú)依無(wú)靠時(shí)，他更 “ 泣涕淚沾衣 ” 。同學(xué)們，他怎能不黯然神傷啊，僅僅是漢武帝在位，五次討伐匈奴，就導(dǎo)致全國(guó)有一半的人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)死亡，有一半的人成了 “ 松柏冢累累 ” 。 像《十五從軍征》描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的古詩(shī)還有很多。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今每一個(gè)老百姓的心愿。 九、作業(yè)：結(jié)合全詩(shī)，展開(kāi)合理想象，描述老兵悲慘的一生。這首樂(lè)府詩(shī)因其獨(dú)特的神韻美、形式美、內(nèi)容美而被傳唱了下來(lái)。 （二）、學(xué)情分析： 六年級(jí)的學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)了許多古詩(shī)文，大部分學(xué)生能夠自瀆自悟詩(shī)歌的內(nèi)容，但由于知識(shí)積累與對(duì)歷史的了解還不夠，所以對(duì)部分詩(shī)歌的內(nèi)涵領(lǐng)悟還有一定的難度。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)之情。 在熟讀的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。 （四）教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩(shī)歌意思，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。 （五）、教學(xué)過(guò)程： 一、渲染氣氛，導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)。 齊讀課題。 二、初讀古詩(shī)，整體感知 帶著問(wèn)題自由讀古詩(shī)。 1)生讀古詩(shī)。 3）檢查生字詞 自學(xué)情況。 2）余生補(bǔ)充。 4）同桌互說(shuō)。在理解詩(shī)意時(shí)我抓住了：始（才）、竇（洞、孔）、貽（送給）旅葵（自生的野菜）舂（把谷類(lèi)的殼搗掉）等字詞，讓學(xué)生聯(lián)系詩(shī)句理解詩(shī)意，字詞訓(xùn)練落到了實(shí)處，語(yǔ)文的工具性得到了體現(xiàn)。 ，哪一句對(duì)你的感觸最深，影響最大？ （學(xué)生自由說(shuō)感受，談感悟。） （在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師相機(jī)板書(shū)。 ，體會(huì)意境。 四、拓展延伸，積累運(yùn)用。 1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 4）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。 把《十五從軍征》改寫(xiě)為一篇現(xiàn)代文?；丶衣飞希龅搅艘粋€(gè)鄉(xiāng)里人，問(wèn)： “ 我家里還有誰(shuí) ?”“ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去是你家，松柏之中的一片墳?zāi)?。采下野谷做飯，摘下野菜做湯，湯和飯一?huì)兒就熟了，卻不知與誰(shuí)分享。二 .知識(shí) 介紹： 《十五從軍征》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，樂(lè)府詩(shī)集是繼《詩(shī)經(jīng) 現(xiàn)存 100 卷，是現(xiàn)存收集樂(lè)府歌辭最完備的一部。它搜集廣泛，各類(lèi)有總序，每曲有題解。但是，如果遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，就要隨時(shí)做好被征入伍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間也更長(zhǎng)。 ” 這是一首暴露封建社會(huì)不合理的兵役制度的漢代樂(lè)府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。（ 2）重點(diǎn)詞的注釋。 歸：回家。 遙看 :遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看 柏：（ bǎi）：松樹(shù)。 累累：與 “ 壘壘 ” 通，形容丘墳一個(gè)連一個(gè)的樣子。u）：給狗出入的墻洞，竇，孔穴。） :野雞。 生：長(zhǎng) 旅谷：植物未經(jīng)播種叫 “ 旅生 ” 。 旅葵 (ku237。 舂（ chōng）： 把東西放在石臼或乳缽里搗掉皮殼或搗碎。 作：當(dāng)作。糊狀的。 貽（ y237。 沾：滲入。 兔從狗竇入，雉從梁上飛 譯：走到家門(mén)前看見(jiàn)野兔從狗洞里出 進(jìn)，野雞在屋脊上飛來(lái)飛去。 舂谷持作飯，采葵持作羹 譯：用搗掉殼的野谷來(lái)做 飯，摘下葵 葉煮湯算是菜。 這首樂(lè)府詩(shī)通過(guò)明白如話的語(yǔ)言，講述了一個(gè)老兵的悲慘遭遇，以此揭露了 “ 不義的戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓家庭帶來(lái)骨肉分離的罪惡 ” 這一作品主題，表達(dá)了詩(shī)人同情百姓遭遇，反對(duì)不義之戰(zhàn)的情感。如：詩(shī)中表現(xiàn)從征歷時(shí)之久的詩(shī)句；描寫(xiě)久經(jīng)征戰(zhàn)的士兵歸來(lái)時(shí)家中凄涼景象的句子；暗示老人孤苦哭伶仃，無(wú)依無(wú)靠的詩(shī)句。 ” 進(jìn)行改寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)詩(shī)文。（ 2）重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋。（ 4）根據(jù)提示用課文詩(shī)句回答問(wèn)題。五 .試題列舉。 冢（） 累累（）狗竇（） 雉（） ．．．．．舂谷（） 羹飯（） 貽（）．．． 2．解釋下列加點(diǎn)的字詞的意思。 （ 1）本詩(shī)選自《 》， “ 樂(lè)府 ” 原是（）的名稱(chēng)，后人把（）也稱(chēng)作 “ 樂(lè)府 ” 。 4．本文寫(xiě)到主人公家里還有哪些人？（用原文回答） 5．本文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？ 6．這首詩(shī)歌表現(xiàn)了什么主題？ 答案： 1． Zhǒng d238。 chōng gēng y237。 3．（ 1）《樂(lè)府詩(shī)集》，音樂(lè)機(jī)關(guān)，樂(lè)府機(jī)關(guān)所采用的配樂(lè)的詩(shī) （ 2）十五從軍征，八十始得歸；松柏冢累累。 中庭生旅谷；井上生旅葵羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！ 4．羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！ 5．語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)能通過(guò)路人說(shuō)出的哀景來(lái)寫(xiě)出哀情，環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出了家中的荒涼景象，動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出老兵舉目無(wú)親孤身一人而又悲痛欲絕的茫然之情。 6．封建社會(huì)的兵役制度的不合理，勞動(dòng)人民身受其害，以及戰(zhàn)爭(zhēng)給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦