科學(xué)教學(xué)反思的十個(gè)“著力點(diǎn)”-閱讀頁(yè)
2024-12-14 17:13本頁(yè)面
【正文】 下大事，必做于細(xì)。提出問(wèn)題指向不明， 誤導(dǎo) 學(xué)生；認(rèn)為 拖堂 是無(wú)足輕重的 小事 ；教師 是不是，對(duì)不對(duì)，就是說(shuō)，什么 等簡(jiǎn)單、低層次問(wèn)題，看似活躍的課堂，其實(shí)限制了學(xué)生的思維；還有 啊、啊，嗯、嗯 等口頭禪，頻頻看表，摸鼻尖、摸嘴唇等小動(dòng)作，教師的 美麗 因此而打 折 ……這是師生共同的遺憾。但并不是所有的多媒體運(yùn)用都能做到恰到好處的。板書(shū)不是教材內(nèi)容簡(jiǎn)單的縮寫(xiě)摘錄，而需要對(duì)教材內(nèi)容高度精煉和濃縮，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在邏輯層次、因果關(guān)系，短小精悍地呈現(xiàn)出來(lái)。但大量機(jī)械、單一的常規(guī)練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)的只是 復(fù)印 知識(shí)，高分低能。因此， 常規(guī)練習(xí)要適量，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有開(kāi)放性，富有新意、真實(shí)生活氣息的問(wèn)題應(yīng)更多進(jìn)入課堂。 (文章來(lái)源：中學(xué)學(xué)科網(wǎng)《科學(xué)教學(xué)反思的十個(gè)“著力點(diǎn)”》）
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