在數(shù)學教學中應如何培養(yǎng)學生的自學能力-閱讀頁
2024-12-13 15:30本頁面
【正文】 組，一人走一人數(shù)，給學生合作的機會；教授統(tǒng)計圖表時，有的統(tǒng)計圖表在正面，可有關的分析、問題卻在反面，學生閱讀不方便，教師可以布置同桌合作，一正一反，便于閱讀。 四、讓學生自學探究 《新課標》指出： “ 要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心 ” 。因此，教師應大膽放手，給學生一個自主探究的自學時間和空間，這樣既 能夠讓學生充分體驗學習過程，也能增強學生的學習興趣和自信心，提高學習效率。學生會在書上用鉛筆寫出自己思考的問題： “ 怎樣計算三角形的面積？在計算過程中應該注意什么問題？ ” 學生的思考激發(fā)了其探究的欲望，在自學時就掌握了三角形面積公式。在課堂上可以讓學生通過動手實踐、自主探索、合作交流來驗證這個公式，從而3 透徹地理解公式的形成過程。
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