【正文】 指名談?wù)勛约?的學(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。 師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。 三、 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題，齊讀課題。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。 分小組討論。 詳細(xì)講解： 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。折處不能寫成 “尖角 ”，也不能頓筆過大，形成 “兩個(gè)角 ”。 師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。 三、 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題，齊讀課題。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 20 講解筆順。 分小組討論。 詳細(xì)講解： 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。 師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。 三、 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞 美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題，齊讀課題。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。 分小組討論。 詳細(xì)講解： 下筆寫短橫，略頓筆后向 左下寫撇。 圖示： 指名說一說橫撇怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。 橫撇： 又 水 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 反思與重建： 17．撇 折 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇折”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收 獲。 二 、新授： （一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。 圖示： 指名說一 說撇折怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。 撇折： 去 云 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 反思與重建： 23 18．撇 點(diǎn) 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。 師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題，齊讀課題。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。 分小組討論。 詳細(xì)講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。 圖示： 指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。 橫折彎鉤： 25 九 幾 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 反思與重建： 20．豎 折 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。 師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí) 上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題，齊讀課題。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。 分小組討論。 詳細(xì)講解 下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。 圖示： 27 指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。 豎折折鉤： 馬 鳥 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 反思與重建： 22． 橫 撇 彎 鉤 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、 新授： （一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能 28 寫得像個(gè)火柴棒 。 圖示： 指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇彎鉤的字。 橫撇彎鉤： 陽 陰 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 反 思與重建：