中學語文教師工作計劃怎么寫-閱讀頁
2024-09-16 00:31本頁面
【正文】 、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。年內(nèi)力爭實現(xiàn) 90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式，使課堂呈現(xiàn)出 “ 全員參與 — 主動學習 — 狀態(tài)積極 — 思維活躍 — 教師主導 — 達成度高 ” 的良好局面。牢固樹立并落實 “ 問題即課題 ” 的指導思想，牢固樹立并落實 “ 解決問題就是創(chuàng)新 ” 的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的 “ 問題 ” 轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學 和學科發(fā)展，形成 “ 問題鏈 ”。其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào) “ 對話 ” 和 “ 分享 ” 等研究的若干策略。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實 際出發(fā)，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應用。 (四 )以點帶面，抓好語文 “ 主題閱讀 ” 實踐研究 “ 主題閱讀 ” 是今年語文重點抓的課題之一。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐 “ 主題閱讀 ” 的各種課型，并形成一定的模式，指導教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。 (五 )以學定教，加強導學案的研究與創(chuàng)新 隨著導學案的深入推進，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學習設計的底蘊，偏重 “ 拿來主義 ” ，而忽視 “ 備學 ”。為此，本學年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學校相關(guān)年級所有語文教師，對導學案的設計與使用進行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。 ” 等六個思想元素，真正起到 “ 學案導學 ” 的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎和支撐。 (六 )做好初小銜接，抓實九年級教學工作 調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學校只重視畢業(yè)班教學，忽視了起始年級的教學，造成很多學生語文基礎差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的 “ 四不會 ” 現(xiàn)象。 從 20xx 年中考成績分析和 20xx 年省學業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進步 (中考與海陵只差 分，學業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二 )，但還沒有取得實質(zhì)性的突破 (中考全市第六 )，所以本學年集體備課重點是九年級，通過集體備課明確教學目標 和教學定位，確定恰當?shù)碾A段教學內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設計 。 (七 )抓好學習培訓和各類比武活動，促進教師專業(yè)成長 ，積淀文化素養(yǎng)。今年我們將與學校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致，要進一步落實好讀書活動方案，繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學經(jīng) 典作為閱讀重點，指導老師要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘貼，要分類整理，定期組織好讀書成果交流展示活動，目的就是讓讀書成為我們的習慣，成為我們生命的一部分。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立 “ 一手抓基礎，一手樹典型 ” 的語文教研設想。結(jié)合市級安排， 20xx 年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選， 20xx 年開展基本功比賽。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發(fā)揮長期的作用。 。其次，采用 “ 請 進來，走出去 ” 的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文教學水平。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。 教師工作計劃
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