學(xué)校舉辦讀書文化的活動(dòng)總結(jié)5篇-閱讀頁
2024-09-15 11:39本頁面
【正文】 機(jī)，把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。使學(xué)生通過課外書籍，開拓廣闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。此次讀書征文比賽活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)生作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)教師平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下： 一、 提前通知安排到位，師生參與度高。其中低段班級(jí)以口頭推薦為主，中高段班級(jí)以口頭推薦與書面作文兩種方式進(jìn)行。作品一展出就吸引了學(xué)生們的眼球，全校師生認(rèn)真地閱讀了本次征文活動(dòng)的佳作。 參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生基本做到了文從句順，語言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，需要教師身體力行的踐行其中。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓 學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。二是教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。 “ 好文章是改出來的 ” ，是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語就完事了。也可 以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循 “ 閱讀 — 積累— 構(gòu)思 — 寫作 — 修改 ” 的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。 學(xué)校舉辦讀書文化的活動(dòng)總結(jié)【篇 5】 一直以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習(xí)慣，通過讀書提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)，讓書香 飄滿校園。按照計(jì)劃，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。通過讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會(huì)覺得那是一件難事。 二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書活動(dòng)，豐富自己的讀書生活 學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開展了豐富的讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有 “ 好書我推薦 ” 、 “ 我讀書，我快樂，我成長(zhǎng) ” 的征文活動(dòng)、 “ 好書我交流 ” 、 “ 好書我導(dǎo)讀 ” 、 “ 讀書隨筆 ” 、 “ 讀書名言 ” 、 “ 讀書與成就 ” 的論壇活動(dòng)、 “ 講述我的教育故事 ” 、 “ 閱讀、工作、成長(zhǎng) ” 演講等主題活動(dòng)。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。 我一直認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
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