被幫扶教師心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-09-15 11:37本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為我提供了很好的機(jī)會(huì)。 被幫扶教師心得體會(huì)篇 3 這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了 “ 以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶 ” 的活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語(yǔ)文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。古人云： “ 學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。 一、謙虛好問(wèn) 當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向 有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。 羅老師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑。 ”唐韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)到 “ 古之學(xué)者必有師。人非生而知之者，孰能無(wú)惑 ?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。 ”由此，我們?cè)趲头龌顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。于是就不去看書(shū)了，不去專(zhuān)研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。 我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。于是學(xué)生就認(rèn) 為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。作為老師，其最主要的就是 “ 為了師表 ” 。 為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。 這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師 ——
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