人教版流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-12 03:08本頁(yè)面
【正文】 關(guān)系，那 么液體呢？老師演示，學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象。 生活應(yīng)用：熱水器中冷熱水的混合（可以 進(jìn)行課堂演示）。 氣體和液體都具有流動(dòng)性，由此得出結(jié)論： 在流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越?。涣魉僭叫〉奈恢?，壓強(qiáng)越大。飛機(jī)的機(jī)翼的截面可以看成是下 圖的模型。 應(yīng)用二： 在火車(chē)或地鐵站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣 1m 左右的地方標(biāo)有一條安全線，人必須站在安全線以外的位置上候車(chē)，請(qǐng)分析，為什么當(dāng)火車(chē)駛過(guò)的時(shí)候，如果人站在安全線以內(nèi)，即使與車(chē)輛保持一定的距離，也是非常危險(xiǎn)的，為什么？ 應(yīng)用三： 如圖所示，是噴霧器的原理示意圖，當(dāng)空氣從小孔迅速流出，小孔附近空氣的流速較大，壓強(qiáng) 容器里液面上方的空氣壓強(qiáng)，液體就沿細(xì)管上升，從管口中流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。是什么力量驅(qū)使兩船相撞呢？如圖所示兩船近距離并排行駛時(shí)將會(huì)__________，這是因?yàn)閮纱瑑?nèi)側(cè)水的流速 _______于兩船外側(cè)水的流速，造成了兩船內(nèi)側(cè)水的壓強(qiáng) ______外側(cè)水的壓強(qiáng)的原因（選填 “大于 ”、 “小于 ”或 “等于 ”）。請(qǐng)解釋其中道理。大風(fēng)為 什 么 能 掀 翻 屋 頂？ 創(chuàng)新三： 草原犬鼠的“空調(diào)系統(tǒng)” 如右圖是草原犬鼠的的洞穴，一側(cè)的洞穴口是平的，另一側(cè)是 突起的，有的生物學(xué)家認(rèn)為是犬鼠建造的瞭望臺(tái)，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)你用物理知識(shí)解釋這樣建造洞穴的道理。 八．課后反思 我努力為學(xué)生營(yíng)造平等民主的課堂氣氛，使學(xué)生身心愉快。 為學(xué)生搭好思維的腳手架，讓他們自己拾階而上，實(shí)現(xiàn)“跳一跳，摘桃子”是我這節(jié)課的目標(biāo)，而巧妙地選擇、合理地安排和有效地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)恰恰為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)搭建了平臺(tái)，使學(xué)生能始終以飽滿的精神和高昂的激情進(jìn)行問(wèn)題探究，同時(shí)感受到科學(xué)探究的成功喜悅，變要學(xué)生學(xué)習(xí)為學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂(lè)學(xué)。
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