21定義與命題第1課時教學設計-閱讀頁
2024-12-11 02:34本頁面
【正文】 . ?? ［師］很好 .大家舉出許多例子，說明命題就是肯定一個事物是什么或者不是什么，不能同時既否定又肯定，如： 你喜歡數學嗎？ 作線段 AB=a. 平行用符號“∥”表示 . 這些句子沒有對某一件事情作出任何判斷，那么它們就不是命題 . 一般情況下：疑問句不是命題 .圖形的作法不是命題 .） 活動目的： 通過對水流的污染問題引入命題的概念，使學生了解命題的含義，會判斷某些語句是不是命題． 教學效果： 命題的判斷只有兩種形 式，要么肯定，要么否定。從語法上講，它應是陳述句，不能是祈使句、疑問句或感嘆句． 第三環(huán)節(jié)：反饋練習 活動內容： ？ 5 答案：能 .舉例略 . . 答案：如：①畫線段 AB=3 cm. ②兩條直線相交，有幾個交點？ ③等于同一個角的兩個角相等嗎？ ④在射線 OA上，任取兩點 B、 . 活動目的： 訓練與反饋 教學效果： 一般都能正確解答。 第五環(huán)節(jié) 課后練習 學 習小組搜集八年級數學課本中的新學的部分定義、命題，看誰找得多．
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