21定義與命題（第1課時）教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 后 ，能了解命題的結(jié)構(gòu)，以及哪些是命題，使學生對命題的學習有了清楚的認識。作判斷時，必須涇渭分明，不能模棱兩可；二是命題的句子只能是完整的句子，對一件事情的前因后果應(yīng)敘述完整。 如果 C 處水流受到污染，那么 ____處水流便受到污染； 如果 D 處水流受到污染，那么 ____處水流便受到污染； ② 學生自編自練：如果 ____處水流受到污染，那么 ____處水流便受到污染． （［生甲］如果 B處工廠排放污水，那么 A、 B、 C、 D處便會受到污染 . ［生乙］如果 B處工廠排放污水，那么 E、 F、 G 處也會受到污染的 . ［生丙］如果 C處受到污染，那么 A、 B、 C處便受到污染 . ［生?。萑绻?C處受到污染，那么 D處也會受到污染的 . ［生戊］如果 E處受到污染，那么 A、 B 處便會受到污染 . ［生己］如果 H 處受到污染，我認為是 A處的那個工廠或 B處的那個工廠排放了污水 .因為 A處工廠的水向下游排放， B處工廠的污水也向下游排放 . ?? 老師歸納：同學們在假設(shè)的前提條件下，對某一處受到污染作出了判斷 .像這樣，對事情作出判斷的句子，就叫做命題 . 即
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