41生物物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例說課教案-閱讀頁
2024-12-11 01:30本頁面
【正文】 現(xiàn)問題 學(xué)生觀察教材 60 頁“水分進(jìn)出哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的狀況”實(shí)驗(yàn)圖，課前所提到 的生活常識(shí)的思考， 引導(dǎo)學(xué)生通過進(jìn)行小組討論得出動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的原理： 當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹；當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞失水收縮；當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞水分進(jìn)出平衡； 引導(dǎo)學(xué)生提出有探究價(jià)值的問題。 （四）、成果交流 教師出示成熟植物細(xì)胞圖，提出原生質(zhì)層的概念，小組交流，教師點(diǎn)撥，得出結(jié)論： 原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 細(xì)胞失水（質(zhì)壁分離） 外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度 細(xì)胞失水（質(zhì)壁分離復(fù)原） 教師出示有關(guān)細(xì)胞選擇性吸收離子的數(shù)據(jù)資料。 （ 1）對(duì)農(nóng)作物的合理灌溉，在滿足農(nóng)作物對(duì)水分的需要的同時(shí)，降低了土壤溶液的濃度，有利于植物根毛細(xì)胞對(duì)水分的吸收。 五、板書設(shè)計(jì) 滲透作用： 條件： 一、細(xì)胞的吸水和失水 （一）動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水 （二）探究植物細(xì)胞的吸水和失水 二、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例 好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和 記憶，理清
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