【正文】 育習(xí)慣。 思想上清醒、堅定 。理論要強(qiáng)。約束自己，認(rèn)真整改 。 其次，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對 待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)： 一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想， 二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。 最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。 長期以來， __學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。利用教師培訓(xùn)、教職工會議組織教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)于師德工作的文件，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、以及《教師法》、《教育法》《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律。要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。 一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種形式宣傳各類先進(jìn)典型，把師德 建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，對這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)正氣，抵制邪氣。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學(xué)生評價，家長評價的師德考評制度。師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。 針對師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自剩 召開黨員會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā) 揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對收到投訴及時進(jìn)行了自查自糾。 學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師 德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實(shí)處。 四、自查自評情況 通過開展師德師風(fēng)自查自糾，我校不存在亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。 在今后的工作中，我校以 模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。 2023 教師師德師風(fēng)表現(xiàn)自我評價模板篇 9 20__年歲末，一股人人 “ 爭當(dāng)三好教師 ” 之風(fēng)席卷武進(jìn)教育界的每個角落。身臨其境者莫不感觸，捫心自省。 存在不足 進(jìn)取心不足 取得大專學(xué)歷、小高職稱后就停滯不前，眼見諸多年輕教師本科進(jìn)修、中高評審如火如荼而不為所動，不從主觀找原因，歸咎于客觀 。 自認(rèn)為語文素養(yǎng)尚可，上課也還說得過去，隨著年齡漸增，健康日減，老眼昏花，讀書學(xué)習(xí)明顯力不從心，自己給自己找臺階下，放松了專業(yè)素養(yǎng)的提高。不是自家孩子，打罵不得，變相體罰紅線之下，縮手縮腳，萬般無奈，不免聽之任之，關(guān)愛的目光逐漸他移，愛心責(zé)任心更多地傾注在想讀書、愛讀書、能讀書的學(xué)生身上。面對不知何處來的成堆試卷集、習(xí)題冊，打著對學(xué)生負(fù)責(zé)的幌子，堂而皇之發(fā)下去，聲色俱厲要完成，剝奪了學(xué)生課間、中午的休息時間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān) 。寫字短課有時要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動，但不見活動安排表，便心安理得在教室，內(nèi)心里不是五育并舉，而是智育第一。爭取職稱晉一級、水平上臺階。 堅持原則，從嚴(yán)治教，依法執(zhí)教，向加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象說 “ 不 ” 。不同時代對師德 有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。讓我知道了： 愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求 熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 以身作則、為人師表是師德的人格力量 終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作生涯，自我剖析如下： 一，主動意識不強(qiáng)。許多工作到推不掉時才倉促動手做。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法。 五，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強(qiáng)。 以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。 樹立幾個意識： (1)牢固樹立 “ 育人先做人，正人先正己 ” 的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。教師無小節(jié)，處處作表率 ” 的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。 積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的 “ 責(zé)、權(quán)、義 ” ，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。班中不脫崗。 二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生 —— 祖國的花朵 。 教科文總干事馬約翰先生說的： “ 世界上只有 一種教育 —— 愛的教育。