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正文內(nèi)容

粵滬版八年級下冊102分子動理論的初步知識2-閱讀頁

2024-12-10 01:31本頁面
  

【正文】 可認為是油酸分子的直徑,我們只要測出一滴油酸分子的體 積,再測出油酸展開后的面積就可算出油膜的厚度,即為分子直徑; 觀看“油膜法”測分子直徑的電腦動畫。用同樣的方法我們還可以測其它物質(zhì)分子的直徑。 師:大多數(shù)分子的直徑的數(shù)量級為 10- 10m。 ①我們再來看看書中 98 頁圖 56,原來 1cm3 的空氣中,約有 1019 個 分子,如果每秒讓 1億個分子跑出來,要經(jīng)過 9000 年才能使容器中所有的分子都跑出來; ②若有這么多磚塊,它們能將地球鋪滿,且厚度達 120km,相當(dāng) 40000 層樓高; ③物質(zhì)和分子的關(guān)系就像把一粒沙如果比做地球,那組成沙的分子就像地球中的一個小乒乓球。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ][來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 三、歸納小結(jié) 四、布置作業(yè) P99 1— 3 教學(xué)反思: 采用以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)方式后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能 力有很大提高,在課堂上討論的氣氛很濃厚,思維也比以前活躍了,大多數(shù)學(xué)生能在自己看書與討論的過程中提出一些有建設(shè)性的問題,也能解決一些實際問題 . 但同時也存在一些效果不佳的地方:例如有部分學(xué)生甚至是相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在回答理論性問題時不敢輕易發(fā)表想法,原因是他們怕說出的想法和老師的標準答案不同,片面追求和書上概念的一模一樣,不太相信自己的表達能力 :另一個問 題是對于身邊事物的舉例比較浮于表面化,舉一反三的能力較弱;在以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的形勢下,那些只會死記死背的學(xué)生不如平常不很認真聽講的學(xué)生的思
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