蘇教版數(shù)學六上表面積的變化教學設計1-閱讀頁
2024-12-10 00:56本頁面
【正文】 變化的呢？ 引導學生進行操作活動，填寫表格。 歸納：不管怎樣拼，每次都會減少兩個長方形面的面積；而減少的面積越少，拼成的大長方體的表面積就越大。 四、組織練習、完善認知。 完成以下幾個問題： 學習菜單： ①：有哪些不同的拼法？ ②：不同的拼法減少的表面積是否一樣？為什么？ ③：哪個長方體表面積最大？大多少？你是怎么算出來的？ 活動五： 包裝 10 盒火柴，體會表面積的變化情況。 “怎樣包裝最省紙”就是 拼成的長方體表面積最小 怎樣拼最少呢？（ 5 盒疊在一起，并排兩疊） 教師應側(cè)重引導學生應用前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并通過對拼成的每個長方體的具體分析得出結(jié)論。 生活中像這樣的拼 接問題還是很多的，同學們桌上有 10 盒火柴，看看把10 盒火柴包裝成一包有哪些不同的方法，怎么包裝最節(jié)省包裝紙。 必做題：《補充習題》第 29 頁 選做題： 一個正方體切成 64 個小正方體，這 64 個小正方體的表面積之和是原來大正方體的表面積的幾倍？ 五、家庭作業(yè)，拓展延伸 《一課一練》第
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