20xx小學(xué)二年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃-閱讀頁
2024-09-02 15:50本頁面
【正文】 打底子 ”。 目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。 加強(qiáng)課改過程管理。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組 織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。通過 “ 校公開課 ” 系列活動(dòng)和 “ 互聽互評 ” 活動(dòng)，提升教師群體水平。 注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力。 。 。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 ,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì) 全面發(fā)展。 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。同時(shí)，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。 通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變 “ 高耗低產(chǎn) ” 的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率。 在課題研究的過程中提高教師的 科研能力，使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)。理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，并充分利用 “ 學(xué)術(shù)沙龍 ” 和學(xué)校的教研活動(dòng)，將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。以生本課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提升教學(xué)效果為核心，深化課堂教學(xué)改革，積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動(dòng)，不斷提升生本課堂教學(xué)水平，真正提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生 “ 全面發(fā)展、個(gè)性成長。 具體工作安排如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng) 。利用在同一辦公室這一契機(jī)，認(rèn)真組織二年 級(jí)的老師，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動(dòng)，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)得失。認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動(dòng)。每位教師認(rèn)真對待每一節(jié)課。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)字教學(xué)、口語表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。 在新課程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上，加大力度進(jìn)行集體備課教研。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí) 。是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者 。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深教師對生本課堂教學(xué)理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。 三、具體活動(dòng)安排 時(shí) 間 活 動(dòng) 內(nèi) 容 九月份 1. 學(xué)習(xí)學(xué)校教研計(jì)劃，制定本組活動(dòng)計(jì)劃。 —— 班主任專題培訓(xùn) 4. 集體備課。 3. 參加新教師聽課、評課。 開展本組公 開教研活動(dòng)。 3. 集體備課。 3. 集體備課。 2. 教科研專題培訓(xùn)。
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